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《花瓣飘香》教学设计第二课时 《花瓣飘香》教学设计第二课时 PAGE / NUMPAGES 《花瓣飘香》教学设计第二课时 花瓣飘香教学设计（第二课时） 教学目标： 1、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、从具体的语言文字当中感受小女孩的懂事，从中受到爱的感染。 3、初步领悟题目的内在意蕴。 教学重点： 通过具体的语言文字感悟小女孩的懂事，分角色朗读课文。 教学难点： 领悟 “花瓣飘香 ”的内在意蕴。 教学过程： 一、复习导入 1、通过昨天的初步学习，你知道《花瓣飘香》讲的是一件什么事？你认为小女孩是个怎样的孩子？（小女孩是个懂事的好孩子。） 2、首先，请同学们一起读读 1、2 两小节，来赞赞这个爱花的小女孩。 过渡： 课文的第 10 小节说 “真是个懂事的好孩子 ”。她摘了我家门前的花，我怎么不责怪她，反而夸她是个懂事的好孩子呢？ 二、了解小女孩（学习 3—10 节） 自读感悟 学生自由读课文，并用铅笔在书上勾画有关的句子。 1 / 7 提出自读的要求： 请同学们用自己喜欢的方式读课文的 3—10 小节，用 “﹏﹏ ”勾画出表现小女孩懂事的有关句子。 集体交流，引导学生从小女孩的语言、动作和表情当中感受小女孩的懂 事。 过渡引导： 在 3—10 节中，小女孩共说了几句话？（三句）。第一句是什么？（一）学习课文的第５节，感悟小女孩爱花的善良品质 1、学习第五节 1）学生读出勾画