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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 读好我们的语文 翻开语文课本，我们感受到祖国文字优美，语言博大精深：有的情真意切，催人泪下，如余光中的诗歌《乡愁》、史铁生的散文《秋天的怀念》；有的文理兼顾，激人奋进，如冯骥才《挑山工》、李本深的《丰碑》；有的情景交融，陶冶情操，如陶渊明《桃花源记》、朱自清的《荷塘月色》虽然这些只是学习语文的一些范文，但能读好、读活这些文本是学好语文之根本。古人曰：读书百遍，其义自见，林语堂提倡读书要读出自己的性灵来，秦牧主张读书要牛嚼和鲸吞。可见，语文教学还应以读为本，读不仅能观其言，还能品其味、悟其神。  一、读的层次由浅入深。读书有层次性，教师指导学生读文要由简到繁，由易到难，由一般训练到实用训练，循序渐进，避免高屋建瓴一气灌到底。首先，根据不同的学段明确读书要求。低年级只要求学生能用普通话正确、流利地课文，力争有感情，不求甚解；中年级要求学生读中理解、，读出情感 ；高年级要求学生读中感悟，读得传神。  其次，读一篇文章也要由浅入深，层层递进。一般可分为三步：第一步，自由练读，整体感知。这一步给足时间让学生练读课文，要求读准字音、读通句子，达到正确、流利地朗读课文，初步感知主要内容。第二步，品读句段，内化文本。  读文章中的精华部分要咬文嚼字、要动笔墨