六年级英语教师年度考核个人总结.docxVIP

六年级英语教师年度考核个人总结 六年级英语教师年度考核个人总结 六年级英语教师年度考核个人总结 .优选文档 . 小学六年级英语教师年度查核个人总结 篇一： 一年的教课工作马上结束，在今年度我担当小学六年级的英语教课工作，现将今年度工作总结以下。 一、增强自己学习，提升自己素质 充足认识乡村教育在全面小康建设中的重要地位，鼎力 推动乡村教育的发展和改革。 仔细学习新 《英语课程标准》 ，研究业务，探究教育教课规律，改良教育教课方法，提升教 育教课水平，实时主动的更新教育观点，转变教师角色，建立以学生为本的基本理念，成立民主、同等、和睦的师生关系，采纳互动的讲堂教课模式，在英语教课中踊跃运用鼓舞的语言、相信的表情、实时的一定，激发学生的创建动机，启示学生的创新精神，促进学生语言技术、语言知识、感情态度、学习策略、文化意识等修养的整体发展。 二、激发学生兴趣，让学生“动”起来 在英语教课中，所谓“动” ，即让学生动眼、动耳、动口、着手、动脑。我充足地注意到这些，并在教课中加以实行，让学生充足“动”起来，获得了很好的教课成效，提升了学生的全面素质。 1、激发学生在课前环节“动” 在授课以前， 我努力让学生做一些相应的准备工作。 如： 2016 崭新优选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 7 .优选文档 . 做教具，我全力做到自己手里有什么，学新手里就有什么。 这样做促进学生主动看书上究竟有什么，做到初步预习，通 过画画、制作等活动，增强了学生的奇特感，使学生由被动 的“动” 到有兴趣的 “动”，调换了学生课前准备的踊跃性， 为其课上成为讲堂的主人做好了充足的准备。 2、鼓舞学生在讲堂上“动” 讲堂教课是师生之间、生生之间多形式、多维度的互相作用、互相影响的过程。为了使学生产生学习的动力，成为主动的学习者，我想法让学生一同来“分担”授课任务，让他们课前做充足的准备，让学生进行两两对话或由值日生提出话题，各自觉表见解，为学生供给展现自我的时机。利用学生爱动的本性，激发其“动” ，如让学生自己策划并表演课文中的内容等，既增添了兴趣，又促进其用脑；既锻炼了反响能力，又快乐地学会了知识，这样做极大地调换了学生学习的踊跃性，使讲堂氛围变得轻松开朗，也使学生们有一种掌握知识后的愉悦。 三、利用生本资源，提升讲堂效率 在教课中，假如教师只是重视教材、学校设备，忽略了对学生资源的开发和利用，简单使学生对英语产生厌烦心理。所以，教师要重视利用生本资源，创建英语环境。 1、利用生本资源，激活讲堂教课 为了使讲堂教课更为风趣，我常常在讲堂上用图画、卡 2016 崭新优选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 7 .优选文档 . 片、实物等帮助教课。我常常请学生参加教具的制作，学生 的制作色彩娇艳、想象丰富、充满童真童趣的表现力，比教 学卡片、挂图更能切近学生生活。特别是学生亲手制作的教 具在讲堂上使用时，更能引专职学生的关注，更能激发学生 的兴趣。 2、利用生本资源，创建英语氛围 讲堂上，在进行话题会话练习时，为学生创建真切、半真切的语言环境，让学生联合自己的生活体验、购物经验、作息时间、家庭环境、家长职业状况等来做为会话语言背景和内容，依据教课需要设计一些情形对话，让学生在讲堂上表演对话。这类表演，能有效填补实物、图片、动作比较单调、静态等不足，加深学生对所学知识理解。 四、改革传统测试，运用情形测试 传统测试是用应试教育的模式让学生参加笔试，不重视听力与口语能力的培育。所以今年度我在英语测试中，创建语言实践情形，把学生作为认识的主体、办理信息的主体，激发他们的学习动机，培育他们的创新精神，清除过去考试心理阻碍，发挥每一个学生的潜能。 1、依据已学教材内容，创建出与讲堂所学知知趣适应 的对话、故事等进行测试。这样在测试中既培育了学生的创 新意识和实践技术，又激发了学习兴趣，使学买卖识不到自 己是在考试，而是在进行英语语言实践，进而减少了目前学 2016 崭新优选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 7 .优选文档 . 生对过多沉重考试的负担。 2、在详细的语言情形测试中，有目的、有针对性地加入目标教课中要修业生掌握的词汇以及句型。经过情形的设计把抽象的知识详细化，让学生在实践中测试出自己对所学内容的掌握。 篇二： 教育教课是我们教师工作的首要任务。我理解，工作再苦、再累，我也不可以落伍，应当全力去作好本员工作，特别是教课工作。作为小学六年级英语教师，以下是我今年度的工作总结。 一、增强学习，不停提升思想业务素质 这一年，在教育教课工作中， 我一直坚持党的教育目标，面向全体学生， 教书育人， 为人师表， 确定“以学生为主体” ，“以培育学生主动发展”为中心的教课思想，重视学生的个 性发展