群体中培养学生个体的主体性素质.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 群体中培养学生个体的主体性素质 经常听一些老师抱怨：很多很多学生上课时不愿去想问题，总是习惯坐等老师的答案；在进行小组讨论式教学时，大部分中下生也是照搬组长（或优生）的答案，自己不去认真思考，结果小组讨论变得流于形式，没有起到应有的积极作用；另外，抄作业的问题在很多学校仍然未能得到根本解决以上几种情况表明，目前不少学生的主体意识还比较淡薄，我们的教学中尚有一个重要的问题没有得到解决，这就是：如何才能充分发挥学生的主体性。为解决这一问题，我们开展双体互促课堂教学模式，尝试在群体中去培养学生个体的主体性，取得了较好的效果。  一、双体互促课堂教学特征  双体就是个体（学生）与学生所在的集体（课堂教学中一般指学习小组），互促就是运用完善的激励机制使个体（学生）与集体相互促进，共同发展。双体互促课堂教学就是指由４－６名学生组成组内同质、组间异质的小组从事学习活动，在课堂上都是根据教学目标提出问题给小组中成员充分解决机会（互相交流，互相检查等），用随机抽样的形式进行检查，对结果进行合理评价。根据对学生（个体）完成情况的评价结果给予学生所在的集体（小组）进行奖励（或制裁）。这样，把学生个人的成功与否和学生所在的集体荣誉连在一起，促使学生努力完成教师给予的学生任务