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六年级上册数学比教案 【篇一：人教版六年级上册数学比单元教案】 爱英雄教育，提高学生的 a 、通过上面两个例子，你认为什么是比？（学生试说，教师总结： 两个学习积极性 数相除，又叫做两个数的比。） b 、练习：判断，下面数量间的关系是表示两个数的比吗？ ① 甲数是 9 ，乙数是 7，甲数和乙数的比是 9 比 7 ；乙数和甲数的 比是 7 比 9 ② 拖拉机 45 分耕了 2 公顷地，工作总量和工作时间的 比是 2 比 45 。 ③ 足球比赛，甲队和乙队的比分是 3 比 2 。 2 ． 教学 比的写法、比的各部分名称。 比的写法。 15 比 10 记作 15 ∶10 10 比 15 记作 10 ∶15 42252 比 90 记作 42252 ： 90 比的各部分名称。 a 、学生自学课本，小组讨论概括知识点。 b 、小组汇报并举例： a 、观察上面的式子，比的前项相当于什么？（被除数），后项相当 于什么？（除数）比值相当于什么？（商）。 b 、比的后项能不能是零？为什么？（比的后项不能是零。因为比的 后项相当于除数，除数不能是 0 ，所以比的后项也不能是 0） c 、比 值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示。 通过实例分析，让学生分清同类量的比和不同类量的比 【篇二：人教版数学六年级上册《比的意义》教学设计】 人教版数学六年级上册《比的意义》教学设计 教学内容：人教版小学数学教材六年级上册 p48 －p49 内容。 教学目标： 1 ．在具体的情境中理解比的意义，学会比的读法、写法，掌握比的 各部分名称及求比值的方法。 2 ．经历探索比与分数、除法之间关系的过程，体会数学知识之间的 内在联系，把握比的意义的本质。 3 ．在自主学习中，积累数学活动经验，培养学生分析、概括的能力， 感受数学学习的乐趣。 教学重点：理解比的意义以及比与分数、除法之间的关系。 教学难点：理解比与分数、除法之间的关系，明确比与比值的区别。 教学准备：课件，学具。 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 1 ．课件出示： 2003 年 10 月 15 日，我国第一艘载人飞船 “神舟 ”五 号顺利升空。在太空中，执行此次任务的航天员杨利伟在飞船里向 人们展示了联合国旗和中华人民共和国国旗。 教师提问：这就是杨 利伟展示的两面旗，它们的长都是 15 cm ，宽都是 10 cm 。比较它 们长和宽的关系，你能提出怎样的数学问题？ 预设情况： （1）长比宽多多少厘米？ 15-10 ； （2 ）宽比长少多少厘米？ 15-10 ； 2 ．揭题：今天我们将进一步研究这种倍数关系，它除了用除法表示 外，还可以用一种新的数学方法 ──“比 ”来表示。（板书课题：比的 意义） 【设计意图】利用 “神舟 ”五号升空这一现实素材自然地引出 “比 ”， 一方面激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系；另一方 面可适时对学生进行爱国主义教育。 二、探究新知，理解比的意义 （一）同类量的比 师：想一想 15 比 10 和 10 比 15 一样吗？它们有什么不同？（引导 学生理解比的前项、后项所表示的意义不同。） （二）不同类量的比 课件出示： “神舟 ”五号进入运行轨道后，在距地 350 km 的高空作 圆周运动，平均 90 分钟绕地球一周，大约运行 42252 km 。那么飞 船进入轨道后平均每分钟飞行多少千米？ 1 ．