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部编版一年级语文下册教学设计：要下雨了2 部编版一年级语文下册教学设计：要下雨了2 PAGE / NUMPAGES 部编版一年级语文下册教学设计：要下雨了2 14.要下雨了 一、设计说明 《要下雨了》是一篇科学童话， 课文通过“鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”等自然现象， 介绍了下雨前动物的不同表现， 以及产生这些现象的原因。 在教学时采用图文对照法组织阅读活动，从图入手，先引导学生看图，认识图意，再随图逐段学文。 二、教学目标 1．学会本课 9 个生字和 7 个词语，认识 7 个字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。 三、教学重点、难点 正确、流利地朗读课文；掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义。 四、课前准备 课文插图、关于本课的多媒体课件。 (教师 ) 本课生字小卡片。 (学生 ) 五、课时安排： 2 课时。 六、教学过程 第一课时 一、情境导入，揭示题目 1．诵读儿歌：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象，你们知道了什么？ 2．观看动画。出示课件：乌云密布，狂风骤起，雷电交加的动画情景。 3．学生自由地说说看到的画面和听到的声音。 4．揭示课文题目，板书课文题目，齐读课文题目。 二、初读课文，整体感知 1．请同学们打开书，用你喜欢的方式读课文，注意读准字音，看清字形。 2．再读课文，读时圈画出本课的生字，自学生字，再标出自然段的序号。 3．同桌互相读，比一比谁读得准确，声音洪亮。 4．指名分段读课文，其他学生边听边思考：文中的小白兔遇到了几个好朋友？都是谁？分别是在哪几个自然段遇到的？ 5．师：朗读了课文，谁愿意回答老师刚才提出的问题？ 6．再读课文，思考：小白兔看到了哪些现象？听到其他小动物说了什么？ 他都干了什么？边读边画，读完后在小组内讨论。 7．全班交流汇报。 三、多种活动，识记生字 1．指名认读黑板上的生字。 2．请学生当“小老师”领读。 3．以开火车的形式熟读词语。 4．“识字交流会”——说说你是如何记住这些字的。 5．生与师玩“你说我猜”的游戏，巩固生字。 第二课时 一、复习导入 1．以开火车的形式熟读词组。 2．全班齐读词组。 二、品 文，分析 文 1．回 文中一共出 了几种小 物。 2．教学第 1～3 自然段。 (1)自由 文第 1～3 自然段，思考： ①小白兔 个 候在干什么呢？ ②小白兔割草的 候 得天气有什么不一 ？ ③小白兔知道天 什么阴沉沉的 ？ (2)同桌 行角色 演 。 (3) 生分角色 行表演 。 (4)用“因 ??所以??”的句式 小燕子低 的原因。 3．教学第 4～6 自然段。 (1)指名 第 4～6 自然段。 (2) 指 朗 文。 (3)思考 ： ①小白兔相信小燕子的 ？小白兔此刻心里是怎么想的？ ② 小白兔看 小 在干什么？ (4)用“因 ??所以??”的句式 什么小 要到水面上来透气。 (5) 生 行角色扮演。 (6) 述要下雨前，水里空气 的原因。 (7) 个 候小白兔相信要下雨了 ？你是从哪里看出来的？ 4． 第 7 自然段。 (1)小白兔回家的 候又遇 了 ？ (2)同桌 行 。 (3)指名 行情景表演。 (4)用“因 ??所以??”的句式 什么 要搬家。 三、 全文，拓展思 1．男女同学分 第 8、9 自然段。 (1)想象：小白兔回家后跟兔 的 。 (2)学生自由 。 (3)指名到 台上 行角色扮演。 2．在自然界中， 有哪些 物朋友会告 我 “要下雨了” 个消息呢？ 3．教 。 四、舞台 表演 板