部编版一年级语文下册教案16一分钟20210717140918.docxVIP

部编版一年级语文下册教案16一分钟(20210717140918) 部编版一年级语文下册教案16一分钟(20210717140918) PAGE / NUMPAGES 部编版一年级语文下册教案16一分钟(20210717140918) 16 一分钟 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“钟、元、迟”等生字，会写“钟、元、洗”生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度与价值观 知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 ［教学重难点］ 重点：识字、写字；了解课文内容。 难点：在读中理解课文，体会到时间的重要。 ［教学课时］ 课时 第一课时 教学过程 一、谈话设疑，导入新课 1.老师利用一分钟时间讲一个小故事。 2.这个故事好听吗？有谁知道老师讲这个小故事用了多长时间？ 3.学生回答，老师板书课题。 4.设疑：我们都知道，一分钟是 60 秒，可我们的元元同学却让一分钟变成了二十分钟，这 到底是怎么回事呢？学习了今天的课文，你就知道了。 1.读一读下面与时间有关的字词，想 一想它们之间的联系。 秒分刻时 天月年 二、初读课文，认识生字 1.学生自由朗读课文。 1）标出自然段序号。 (共 6 个自然段。 ) 2）圈画出生字，并读一读。 2.认读生字。同桌互读，接龙读。 3.在游戏中巩固生字。 1）同学之间相互考考。 2）选择生字中的几个，分组进行组词比赛。 2.选出下列汉字的正确读音并打“√” 。钟（ｚōｎｇｚｈōｎｇ） 迟（ｃíｃｈí） 共（ｇōｎｇｇòｎｇ）决（ｊúｅｊｕé） 定（ｄìｎｄìｎｇ）三、再读课文，了解大意 1.让学生用自己喜欢的方式朗读课文，要求把课文读正确、读流利。 2.开展“我会读”的竞赛。鼓励学生自由举手朗读自己最喜欢的自然段，读后评议。 3.讨论交流：课文讲了一件什么事情？说说你读懂了什么。 3.课文讲了一件什么事情？ 第二 教学 程 一、复 巩固， 入新 1. ：哪位同学能用自己的 一 上 我 学 的 文 了一件什么事情？（ 学生自由 手 一 ） 2. ：元元只多睡了一分 ， 什么上 却 到了二十分 ？ 3.元元因 多睡了，所以碰到， 了，只好走路去学校，最 到了。 二、研 文，探究感悟 1. 。 （1）再 文， 思考 ： 元元只多睡了一分 (板 ：多睡）， 什么会 到二十分 呢？ (板 ： 到二十分  )他后悔什么？你从 文中哪些地方看出来的  ? （2) 小 内交流。 2.品 。 （1）分自然段朗 ，想一想，从以下句子或 中，你体会到了什么 ? 怎 朗 些 和 句子呢 ? 2） 学生先自己 ，然后在小 中互 、互 。 3) 交流： ①“ 想走 去， 灯亮了。 ” (板 ：遇到 灯 )“要是早一分 就好了。 ”( 出 息、自 的 气 ) ②“好一会儿” “才”“跑”“眼看”“ 子开了” (板 ：汽 开了 )“要是早一分 就好了。 ” ( 出焦急、后悔、自 的 气 ) ③第 4 自然段：“等啊等”“一直不 公共汽 的影子” ，元元只好 “决定走到学校去” 。(板 ：走路上学 )( 出十分焦急的 气 ) 3.学生 第 4、5 自然段，想象：元元此 此刻心里会想些什么 ? 4． 交流：你 得一分 重要 ? 5．有感情地朗 文。 5.根据 文内容 一 。 1）要是早一分 ，就能赶上 灯了。 2）要是能赶上 灯，就。 3）要是能及 通 十字路口，就。 4）要是能赶上公共汽 ，就不会 到了。三、 生字，指 写 1.运用已学 的方法自主 字。 2.老 示范指 写。 1） 真 察生字，把各部分和笔画看清楚。 2）仔 察字的各部分和笔画在田字格中的位置。 3. 学生 写。 6.比一比，再 。 种() ()元() 云() 己() 已() 坐 () 座() 四、拓展延伸，升 感情 1.教 ：人 一分 能做多少事 ? 2．学生交流 找的 料：工人、 民、解放 、清 工??一分 能做的事情。 3.开展主题班会《利用一分钟》 。 7.一分钟能做什么？ ［教学板书］ 一分钟 ［教学反思］ 阅读教学一定要重视读， 要让学生带着问题读书， 边读边展开合理想象，感受阅读乐趣，享 受阅读生活，增强阅读能力。老师可在教学中努力创设读的情境， 增强读的趣味性，引导学 生在读中感知，在读中感悟，在读中理解，在读中生疑，在读中释疑，不断提高阅读效果， 实实在在地进行情感与价值观的引导。 本课的教学， 老师可引导学生结合课文、 联系生活实 际体会时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。