二年级语文《望庐山瀑布》知识点复习.docVIP

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  • 2021-12-01 发布于北京
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二年级语文《望庐山瀑布》知识点复习.doc

  二年级语文《望庐山瀑布》知识点复习   【原文】   望庐山瀑布(唐代李白)   日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。   飞流直下三千尺,疑是银河落九天。   【译文】   香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞,远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。   高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺,让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。   【注释】   1.香炉:指香炉峰。紫烟:指日光透过云雾,远望如紫色的烟云。孟浩然《彭蠡湖中望庐山》:“香炉初上日,瀑布喷成虹。”“日照”二句:一作“庐山上与星斗连,日照香炉生紫烟”。   2.遥看:从远处看。挂:悬挂。前川:一作“长川”。川:河流,这里指瀑布。   3.直:笔直。三千尺:形容山高。这里是夸张的说法,不是实指。   4.疑:怀疑。银河:古人指银河系构成的带状星群。九天:一作“半天”。古人认为天有九重,九天是天的最高层,九重天,即天空最高处。此句极言瀑布落差之大。   【赏析】   香炉,指庐山香炉峰,“在庐山西北,其峰尖圆,烟云聚散,如博山香炉之状”(乐史《太平寰宇记》)。可是,到了诗人李白的笔下,便成了另一番景象:一座顶天立地的香炉,冉冉地升起了团团白烟,缥缈于青山蓝天之间,在红日的照射下化成一片紫色的云霞。   这不仅把香炉峰渲染得更美,而且富有浪漫主义色彩,为不寻常的瀑布创造了不寻常的背景。接着诗人才把视线移向山壁上的瀑布。“遥看瀑布挂前川”,前四字是点题;“挂前川”,这是“望”的第一眼形象,瀑布象是一条巨大的白练高挂于山川之间。“挂”字很妙,它化动为静,维妙维肖地表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的形象。谁能将这巨物“挂”起来呢?“壮哉造化功”!所以这“挂”字也包含着诗人对大自然的神奇伟力的赞颂。第三句又极写瀑布的动态。“飞流直下三千尺”,一笔挥洒,字字铿锵有力。“飞”字,把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动;“直下”,既写出山之高峻陡峭,又可以见出水流之急,那高空直落,势不可挡之状如在眼前。然而,诗人犹嫌未足,接着又写上一句“疑是银河落九天”,真是想落天外,惊人魂魄。“疑是”值得细味,诗人明明说得恍恍惚惚,而读者也明知不是,但是又都觉得只有这样写,才更为生动、逼真,其奥妙就在于诗人前面的描写中已经孕育了这一形象。   你看!巍巍香炉峰藏在云烟雾霭之中,遥望瀑布就如从云端飞流直下,临空而落,这就自然地联想到象是一条银河从天而降。可见,“疑是银河落九天”这一比喻,虽是奇特,但在诗中并不是凭空而来,而是在形象的刻画中自然地生发出来的。它夸张而又自然,新奇而又真切,从而振起全篇,使得整个形象变得更为丰富多彩,雄奇瑰丽,既给人留下了深刻的印象,又给人以想象的余地,显示出李白那种“万里一泻,末势犹壮”的艺术风格。   【作者简介】   李白(701年-762年),字太白,号青莲居士,唐朝浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪(待考),出生于西域碎叶城,4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇,有《李太白集》传世。762年病逝,享年61岁。其墓在今安徽当涂,四川江油、湖北安陆有纪念馆。   【练习题】   一、选择加点字正确的解释,把序号填在括号里。   1、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。   直:()   (1)成直线的,跟“曲”相对   (2)跟地面垂直的,跟“横”相对   (3)从上到下的,从前到后的,跟“横”   (4)挺直,使笔直   (5)公正的,正义的   (6)直爽,直截   (7)一个劲儿,不断地。   疑:()   (1)不相信(2)难于解难于断定的(3)猜忌   二、默写古诗。   ________________________________________________。   【参考答案】   一、选择加点字正确的解释,把序号填在括号里。   1、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。   直:((4))   (1)成直线的,跟“曲”相对   (2)跟地面垂直的,跟“横”相对   (3)从上到下的,从前到后的,跟“横”   (4)挺直,使笔直   (5)公正的,正义的   (6)直爽,直截   (7)一个劲儿,不断地。   疑:((1))   (1)不相信(2)难于解难于断定的(3)猜忌   二、默写古诗。   日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。   飞流直下三千尺,疑是银河落九天。   延伸阅读   《望庐山瀑布》与《瀑布》对比欣赏   一幅风景优美的画图,不能没有背景,没有背景就难以把画面的景物衬托得更为鲜艳夺目。风景画如此,写景诗亦然。即便同一景物,如果置于不同的背景之下,给人美的享受、艺术感染也不一样。入选在小学语文课本第七册的《瀑布》和《望庐山瀑布》都是同写瀑布的诗作,但,由于作者的观察点、表现手法不同,所描绘的背景有别,所以呈现出不同的瀑布图。因此,教学时要引

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