工程力学课程 考评方式与标准.docVIP

工程力学课程考评方式与标准 一、课程的教学目的 通过本课程的学习，主要使学生： （1）掌握物体的受力分析，力系简化及平衡的基本理论； （2）掌握构件的强度、刚度及稳定性计算方法； （3）培养处理工程实际问题的能力； （4）培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风； （5）培养学生的自学能力，分析和解决问题的能力。 同时，通过本课程的学习，也为后续课程的学习打下必要的基础。 二、课程的教学要求 工程力学课程主要包括静力学和材料力学两部分。 1．通过静力学的学习，应使学生达到下列基本要求： 掌握静力学基本概念；熟悉工程中常见的约束；对简单的物体系统能正确进行受力分析。 对力、力矩和力偶矩等基本概念和性质有清楚的理解并能熟练地计算力的投影和力矩。 掌握平面力系的简化方法和简化结果；能正确计算平面任意力系的主矢和主矩；能应用平面力系平衡条件求解单个物体和物体系统的平衡问题；掌握用节点法和截面法求平面简单桁架的内力。 能理解摩擦力的特征；掌握摩擦角和自锁条件等概念；能求解考虑滑动摩擦时简单物体系统的平衡问题；了解滚阻的概念。 了解空间力系的简化结果及其平衡方程的应用；能计算各种几何形状的物体（包括组合形体）的重心。 2．通过材料力学的学习，应使学生达到下列基本要求： 掌握内力的基本概念及内力图的画法；熟悉截面法求解内力的基本方法与步骤；掌握应力、应变的概念；掌握强度条件，熟悉强度条件的三类计算；掌握胡克定律，熟悉杆件的变形计算；了解斜截面应力计算公式；掌握超静定概念，了解超静定解题步骤和简单超静定问题解法；了解材料力学性能及其测定方法；掌握剪切、挤压概念，剪切、挤压强度条件；了解接头的剪切、挤压计算方法。 熟悉外力偶矩计算公式。掌握扭转概念、扭矩及扭矩图求法；熟悉剪切胡克定律及切应力互等定理；了解薄壁圆筒扭转横截面应力计算；熟悉圆轴扭转横截面应力计算公式；掌握圆轴扭转强度条件及其应用，熟悉三类强度计算；掌握圆轴扭转刚度条件及其应用，熟悉三类刚度计算；了解扭转超静定解题步骤与方法；了解变形能计算；了解非圆截面杆扭转。 掌握弯曲的概念；熟悉受弯杆件的简化及梁力学模型的建立方法；掌握剪力与弯矩计算，剪力方程和弯矩方程；熟悉用剪力方程和弯矩方程画剪力图和弯矩图方法；熟练掌握载荷集度、剪力和弯矩间的微分关系及根据微分关系画内力图的方法；了解弯曲应力的基本概念及工程应用实例；掌握弯曲正应力强度条件，熟悉弯曲正应力强度校核、梁截面尺寸设计、许可载荷确定三类强度计算；熟悉矩形、圆、工字形梁剪应力计算，掌握剪应力强度条件及其应用；了解提高弯曲梁强度的措施；了解弯曲变形概念；熟悉挠度、转角、挠曲线微分方程；掌握积分法求梁的变形；了解载荷叠加法求梁的变形；掌握梁的刚度条件及刚度校核方法。 掌握平面应力状态分析的基本概念；了解空间应力状态分析概念及相关公式推导；了解广义胡克定律及其应用；了解强度理论及其应用。 三、课程教学方法 1．形式多样的教学方法。课堂教学是师生的双边活动，教师要调动学生参与，促使他们进行主动思考，并在此过程中培养推理、综合、创新等正确的思维能力。工程力学在教学方法上采用启发式、讨论式、提问式、少而精的多种方式，营造生动活泼、师生互动的课堂氛围，以激发学生的学习兴趣，促进学生积极思考。例如“1＋1”或“2＋1 2.实验和实践性环节。加强了课程实验和实践性环节，例如，实验由过去的示范性验证实验，提高到目前学生亲自动手完成两个基本实验的基础上，选做综合设计型实验、个性化创新实验。这些创意性强、综合设计型实验，大大提高了学生的综合实验和动手能力。同时举办“力学与工程概论”、“力学在工程中的应用”系列讲座。 3.考试方式的改革。考试的目的是促进学生自主学习，检查学生对本课程的基本理论和实验技能的掌握情况，为了使这种检查更科学合理，结合省教改课题，在试点班（小班）进行考试形式改革试点，如采用课堂提问，结合实际的大作业、小论文、实验和面试等多种形式来考查学生应用所学知识分析问题和解决问题的能力，取得了较好的效果。为便于学生对课程基本知识的掌握进行检查和巩固，本课程开通了自己研发的智能型思维与训练网上作业系统。学生可以在任何联网的微机上做题，进行自测。系统可以自动对学生的作业进行批改并给出分数，对错误给出相应的错误评价；学生可以根据评价改正错误，教师也可以通过该系统随时了解学生对知识的掌握情况，有针对性地改进教学。 四、课程考核方式 本课程为考试课，考试成绩由平时成绩、实验成绩、期末考试成绩两部分构成，其中平时成绩占20%、实验成绩占10%、期末考试成绩占70%。总成绩100分，及格分60分。 平时成绩包括：课堂小测验、课外作业、网上作业、中期考试等。 实验成绩：以两个基本实验为主。 期末考试：统一命题统一改卷，统一评分，采取闭卷考试、笔试形式。考试