二年级数学上册《8的乘法口诀》教学设计.docVIP

8的乘法口诀教学设计 教学目的与要求： 1.经历编制8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源。 2.理解每一句乘法口诀的意义，能记住8 的乘法口诀并进行简单计算。 3.让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。 教学难点：要求记忆的口诀随着所学知识逐步增多。 教法教具：黑板条、投影、多媒体课件。 教学过程： 一、创设情景，激趣导入 师：今天，有一位客人来到我们班，谁呢？（电脑演示“小狗”） 小狗得知同学们学习了很多知识，想考一考我们。 ①口算下面各题，并说出用哪一句口诀？出示课件 4×6， 5×5， 6×7， 2×7， 3×6， 4×7， 师：小狗看到我们那么厉害，可不服气了，它又出了几道题目。看看我们小朋友能不能闯过难关，做的又快又准确。（电脑演示） ①说说出现口诀的前一句和后一句 ﹝设计意图：这一步抓住新旧知识的生长点，唤起学生的已有知识经验，为学习新知识做好了孕伏和铺垫。﹞ 二、探索新知 1.?由小狗跳数轴引出一个8至8个8的连加。 师：再来看看又干小狗什么？（电脑演示） ???师：“这是，它小狗可爱运动了，是我们数学王国的运动健将哩，你看，它又在那里跳了。”（展示数轴） ?? 师：请小朋友一起来观察一下，小狗是怎么跳的？小狗第一次从0跳到了几？ 学生反馈：8 ?? 师：接下来它要顺着数轴继续跳，每次