冬天的小路教学设计.pdfVIP

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 冬天的小路 教学设计 导读： 冬天的小路 教材简析： 《冬天的小路》是一篇略读课文，讲述了一个发生在冬天小路上 的团结合作、助人为乐的故事。教育意义十分深刻，每个孩子读了都 会受到不同程度的感染和启发。 课文语言表现力极强， 修辞手法的巧 妙使用，增强了文章的生动性、趣味性、形象性。 设计理念： 这篇童话故事，语言生动形象，具有强烈的感染性。叶圣陶先生 说： “学语文要靠学生自己读书，自己领悟。”要想使学生在学习中 能够有所领悟，调动学生的情感参与至关重要。因此，本课教学应充 分挖掘课文的熏陶感染作用， 以读为主，引导学生在读中理解课文内 容，在读中感受语言文字的魅力，激发学生学习、热爱语文的情感。 教学目标： 1、了解小动物们是怎样利用自身特点扫雪的，学习他们积极参 加公益活动，团结合作、共同建设美好家园的精神。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话这种文体的写作 特点。 3、认识 7 个生字。 教学重、难点： 1、有感情地朗读课文，感受本课生动有趣的语言，感悟课文所 反映的小动物们团结合作，用勤劳的双手共建美好家园的精神。 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 2、理解小动物们是怎样利用自身生理特点来扫雪的。 教学准备：多媒体课件。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、激趣导入。 1、同学们，你们喜欢冬天吗？为什么？ 2、在我们的家乡，每当冬天来临，洁白的雪花漫天飞舞，我们 可以打雪仗、 堆雪人、 赏冰灯……这节课我们就来学习一篇发生在冬 天里的童话故事——《冬天的小路》。 3、板书课题，齐读课题。 二、初读感知。 1、自由读课文，做到读准字音，读通句子，有不认识的字看看 书上的注音，难读的句子多读几遍。 2、指名读课文，看是否把课文志正确、流利了。 3、默读课文，想一想文前提示中的问题：下雪了，冬天的小路 上发生了什么事呢？ 三、理解感悟。 1、学习课文第 1 自然段。 （1）指名读第 1 自然段，想一想，读了这个自然段你知道了什 么？ （2）学生汇报，主要引导学生通过具体的词句体会“雪大”。 （3）指导朗读，读出感叹的语气。 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ （4 ）说话练习。 ①读句子 “雪把门前的小路都盖住了， 像给小路铺了一条厚厚的 绒被子。” ②补充句子：，。 （5 ）这么大的雪，把我们的周围打扮成一个粉妆玉砌的世界， 多美啊！雪停了， 小动物们迫不及待地从家里出来，准备大玩儿一场 呢！ 2、学习课文第 2～4 自然段。 （1）教师引读 2 、3、4 自然段：小花狗一出门——跑了几步， 滑了一跤。小鸭子一出门——吧嗒吧嗒走了几步，滑了一跤。小猪一 出门——没走几步，也滑了一跤。 （2）指名读，引导学生注意这 3 个小动物的不同动作，读出不 同特点。 小花狗“跑”了几步。要读出着急的语气，语速可稍快。 小鸭子“吧嗒吧嗒走了几步”，请学生学一学鸭子走路的姿势， 这小鸭子走路左摇右摆， 难怪雪地上走路它会摔跤， 练习读描写小鸭 子的句子，读出它的可爱。 （3）自由练读、指名读。 3、学习课文第 5、6 自然段。 （1）自由读 5、6 自然段，画出描写小动物们扫雪的句子。 （2）读句子，了解小动物们是怎样扫雪的。 （3）你觉得哪个小动物扫雪