教学设计《我们身边的垃圾》.doc

PAGE PAGE 4 《我们身边的垃圾》教学设计 吉安县海尔希望小学 李小梅　 一、设计理念： 1、学习课文内容，联系生活实际。因为学生已学习了《美丽的小路》、《失物招领》两篇课文，对身边的垃圾已有了一定的认知基础，再通过实际生活的体验，在情感上会产生共鸣和沟通，并能积极地投入本课的学习中去，积极思考，大胆地进行口语交际。 2、口语交际的训练，应积极挖掘教材，创造性地使用教材内容，创设交际的情景。　 二、教学目标： 1、提高学生的口语表达能力和倾听能力。 2、培养学生的想象力和创造能力。 3、教育学生有环保意识，明白每个人身上都肩负着保护生态环境与环境卫生的责任，养成从自己身边的小事做起的习惯。 三、课前准备： 学生用废旧垃圾制成的工艺品。 四、教学过程： （一）图片激趣，引入话题 1、同学们，今天我给大家带来了一位老朋友，（CAI课件出示鸭爷爷）它是我们早已认识的环保卫士鸭爷爷，他家门前有一条美丽的小路，森林里的小动物都在这里愉快地散步。今天它又给我们带来了什么？你看到什么就大声说出它的名字。（CAI课析出示各种垃圾的图片：菜叶、树叶、苹果皮、牛奶盒、饮料罐等。）看后，说说你看到了什么？　学生观察图片，回答问题. 2、 板书课题，齐读课题。 （二）创设情境，激发兴趣 1. 今天由老师担任《实话实说》主持人，小朋友做现场来宾，教师出示课件:垃圾桶模型，里面有五样垃圾:菜叶、树叶、苹果皮、牛奶盒、饮料罐.开动脑子想想再来说说垃圾的来源。 2.现在四人小组交流吧。在交流之前提醒大家注意四人小组要合作。 3.师生交流:你是在哪里发现什么垃圾的?垃圾是什么样子？当时看见垃圾你是如何做的？ 4．为什么小朋友到处可以看见垃圾呢？ 师小结：不能随手乱扔垃圾，要扔到垃圾桶里。 5．如果我们在这样的环境里生活、学习，你会觉得怎么样呢？ （三）创设情景，处理垃圾 过渡:就这样，人们总是把一些没用的又不想留下来的东西都扔到垃圾桶里，（边说边贴写有“菜渣”“废纸”“塑料瓶”的图片和企鹅形状的垃圾桶）垃圾桶里的垃圾越来越多，你推我挤、吵吵嚷嚷的。嘘！仔细听听，它们正在说悄悄话呢！ （CAI课件播放垃圾的对话。废纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的臭味呢！”塑料瓶说：“我的身体快被挤破了，真难受！”易拉罐说：“别挤了，我的身体变形了。”垃圾齐说：“哎！人们扔的垃圾越来越多，再这样下去，地球爷爷不知道会变成什么样，真让人着急！”地球爷爷说：“是呀，如果再这样下去，我的身上到处都会是苍蝇和臭虫，小动物们也没有了家，人类就更难生存了！”） 1、师：地球爷爷着急了，小朋友，我们来替地球爷爷想想办法处理这些垃圾吧。 2、小组讨论。 3、全班交流、评价。 师小结：（1）废物回收再利用。（2） 把垃圾烧掉，用它来发电。（3） 用垃圾制作工艺品。 4、大家真聪明，为地球爷爷想到了这么多处理垃圾的方法。为了奖励小朋友这么会动脑子，老鸭爷爷决定带见识见识，大家愿意吗？好，一起出发。 （CAI课件播放“垃圾的处理方法”）看录像片： 场面一：小镇上，人们把易拉罐、食品袋、包装盒、烟头分类扔到垃圾桶内。 场面二：在校园里，清洁工分袋装垃圾的情景。 场面三：在家里，爸爸把玻璃瓶敲碎，在路边挖了小坑倒在小坑里深埋。妈妈把小草剁碎放在羊圈里做绿色发肥料。 场面四：废品站的叔叔如何收购废品。 5：师生交流：你们到过废品站卖过废品吗？卖过什么废品？ （四）创设情景，展示才能。 1、师：用上了大人们处理垃圾的方法，保护好了环境，地球爷爷自然有救了。哦，说到地球爷爷，我要告诉大家一个最新的消息，我们学校决定评选一批优秀校园美容师，和鸭爷爷一起宣传保护校园环境，谁愿意参加评选？（学生兴趣盎然，纷纷举手） 师：好，让我们都来做校园美容师吧！大家光打扫卫生不行，还得靠大家一起来爱护环境才能让我们的校园更美丽。 2、我们在学完“保护环境”这一组课文后，有的小朋友做了小制作，有的画了画，赶快拿出来吧！　 学生上台展示并作汇报，如（1）“我的作品是个花篮，我先找一个没用的瓶子，拿一把剪刀把上边剪去，再剪出一条条的花边，把花边圈起来就是漂亮的花篮。（2）我的作品是一条军舰，我把没用的泡沫和牙签还有一些纸片制成这艘军舰。　 3、师：瞧，这些小制作各有各的创意，确实让我们大开眼界。小朋友，你最喜欢这里的哪一个作品呢？为什么呢？和同桌交流一下吧！ 4、老师也设计了一个环保型垃圾桶箱,出示一个正方形纸折学生专用垃圾箱.此箱分三格,垃圾箱表面标有“果皮类、塑料类、废止类”。果皮可作绿色肥料，塑料、废纸可卖给收废站，是节约的好方法。同学们有更好的处理垃圾的好方法吗？ 5、请小朋友小组合作，把自己的想法画一幅画。小组合作画画《未来垃圾处理场》。 五、延伸活动： 师：今天我们