六年级同步第15讲比例应用.docVIP

比率的应用是比较例的意义和性质的应用拓展， 重点在于灵便的依照题意寻 找比率关系， 尔后利用比率的意义和基本性质进行解题． 其中，方程的思想特别 重要．比率的应用题实际上是分数应用题的另一种表达方式， 而且熟练掌握比率 的应用对于此后学习百分比的应用也有必然的帮助作用． 1、 依照比率的意义和性质解题 依照，若已知其中三个量，则可以求解第四个量的值．如：． 简单的比率问题，解题过程中，第一依照比率的意义搜寻两个比值相等的比，组成 比率，尔后利用比率的性质，求解未知量． 2、 比率尺 比率尺是表示图上一条线段的长度与地面相应线段的实质长度之比． 即：比率尺 = 图上距离 : 实质距离． 【例 1】 用比率的方法解答： 1） 10 元钱可以买 6 个橙子，现要买 21 个橙子，需要多少钱？ 2） 10 元钱可以买 6 个橙子，现共有 25 元，能买多少个橙子？【难度】★ 【答案】 （1） 35 元；（ 2） 15 个．【剖析】（ 1）设买 21 个橙子，需要元． 由题意可得，解得． 2）设有 25 元，能买个橙子．由题意可得，解得． 答：要买 21 个橙子，需要 35 元；有 25 元，能买 15 个橙子． 【总结】 此题观察了正、 反比率应用题，解答此题的重点是，先判断题中的两种相关的 量成何比率， 即两个量的乘积是定值则这两个量成反比率， 两个量的比值是定值则这两个量成正比率，尔后找准对应量，列式解答即可． 【例 2】 火车站的检票口 5 分钟经过 205 人，那么 1230 位乘客全部经过检票口需要 ______分钟． 【难度】★ 【答案】 30． 【剖析】设 1230 位乘客全部经过检票口需要分钟． 由题意可得，解得． 【总结】此题利用正、反比率的看法解决实责问题． 【例 3】 15 真相同厚度的练习本叠起来，总高度为 20 厘米．若是将 21 本这样的练习 本叠起来，那么总高度为多少？ 【难度】★ 【答案】 28 厘米． 【剖析】设总高度为厘米． 由题意可得，解得． 答：总高度为 28 厘米． 【总结】此题利用正、反比率的看法解决实责问题． 【例 4】 小明读一本书，若是每天读 30 页， 6 天可以读完，若每天读 20 页，需要多少 天才能读完？试说明读的天数之比与每天读的页数之比有怎样的关系． 【难度】★ 【答案】 9 天；天数之比与页数之比成反比． 【剖析】设需要天才能读完． 由题意可得，解得． 天数之比与页数之比成反比． 【总结】此题利用正、反比率的看法解决实责问题． 【例 5】 小明的身高是 1.45 米，他的影长是 2 米，在同一时间、同一地点测得一棵树 影长 4 米，则这棵树实质高 ______米． 【难度】★★ 【答案】 ． 【剖析】设这棵树实质高米，则 ，解得． 答：这棵树实质高米． 【总结】此题利用正、反比率的看法解决实责问题． 【例 6】 一幅地图的比率尺是 1:1000000，图上 6 厘米表示实质距离 ______ 千米．实质 距离 150 千米在图上要画 ______厘米． 【难度】★★ 【答案】 ，． 【剖析】设图上 6 厘米表示实质距离厘米，则 ，解得 厘米千米； 设实质距离 150 千米在图上要画厘米，则 ，解得， ∴6 厘米表示实质距离 60 千米，实质距离 150 千米在图上要画 15 厘米． 【总结】此题主要观察了比率尺的意义，注妄图上距离与实质距离的单位要一致． 【例 7】 上海到北京的实质距离大体等于 1100 千米，在一幅地图上量得两地的距离为 5.5 厘米，则这幅地图的比率尺为 ____________． 【难度】★★ 【答案】 ． 【剖析】 1100 千米 =110000000 厘米，∴比率尺为． 【总结】此题主要观察了比率尺的意义，注妄图上距离与实质距离的单位要一致． 【例 8】 某机床厂制造一批机床， 3 天生产了 21 台，结果再生产 12 天就完成了任务， 则这批机床共有多少台？ 【难度】★★ 【答案】 105 台． 【剖析】设这批机床共有台，则 ，解得． 答：这批机床共有 105 台． 【总结】此题利用正、反比率的看法解决实责问题． 【例 9】 某工厂有一批煤， 原计划每天烧 12 吨，可以烧 50 天，采用了节能措施后， 每 天比原计划节约，问这批煤可以烧多少天？ 【难度】★★ 【答案】 天． 【剖析】节约后每天用煤（吨） ，设这批煤可以烧天，则 ，解得． 答：这批煤可以烧天． 【总结】此题利用正、反比率的看法解决实责问题． 【例 10】 飞机每小时翱翔 480 千米，汽车每小时行驶 汽车要行驶多少小时？试说明内行程相等的情况下， 【难度】★★  90 千米，飞机翱翔小时的行程， 速度之比与时间之比的关系． 【答案】 24 小时，内行程相等的情