《司马光》教学设计.docVIP

语文学科研讨课教学设计方案 单 元 第八单元 课题 22、司马光 教学内容 22、司马光（第一课时） 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读全文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，认识3个偏旁，理解生字组成的词语。 3、通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。 教学重点 1、能正确、流利、有感情地朗读全文。 2、识字，会写本课9个生字，认识3个偏旁。 教学难点 通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。 教学具 准备 课本插图、田字格、课件。 教 学 过 程 设 计 第一课时 一、情境导入，揭示课题1、谈话导入：今天老师给大家带来一位新朋友，你们想不想认识他？（想）别急，我们先来听一首歌，听完你就知道这位新朋友了！ 2、今天我们就要来学习一篇司马光小时候的故事。让我们走进22课司马光。（出示课题22、司马光）猜一猜：司马光姓什么？（司马）这是一个复姓，有两个字组成的姓氏就是复姓。我们一起来叫一叫他的名字。 3、出示课件生字“司”认读“司”。在这里司马的“司”你怎样记住这个字？指导观察司字的占格情况，师范写，学生书空，补充完整课题，齐读课题。 4、出示课件，司马光的资料，介绍司马光。 二、初读课文，整体感知 1、司马光的故事就藏在课本的126页，请同学们打开书，把书平放在桌面上，认真听课文朗读，听得时候，小耳朵竖起来，小