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对于《上海市一般高中学生综合素质议论 对于《上海市一般高中学生综合素质议论 对于《上海市一般高中学生综合素质议论 .word 格式 . 对于《上海市一般高中学生综合素质议论推行方法 （试行）》的问答 1.社会各界对上海市高中学生综合素质议论十分关注 ，政策文件的指导思想是什么 ？研制的过程是怎样的 ？ 2014 年 9 月 4 日，国务院宣告了 《对于深入考试招生制度改革的推行建议》（国发〔2014 〕35 号），选定上海市和浙江省作为率先推行高考改革的试点地区 。本市依照国家部署 ，拟定了《上海市深入高等学校考试招生综合改革推行方案 》（以下简称上海高考改革方案 ），市政府于 2014 年 9 月 19 日宣告推行 。 推行综合素质议论 ，是促进学生德智体美全面发展 、培养个性专长的重要举措 。成立一般高中学生综合素质议论系统是此次高考改革的一个重要打破 。为此，在拟定上海高考改革整体方案时 ，我们同步启动了《上海市一般高中学生综合素质议论推行方法 （试行）》（以下简称 《推行方法 》）的拟定工作 ，组建了由各方专家构成的项目组 ，经过文件研究、问卷检查 、会商会和学校实地调研等方法 ，研究成立了综合素质议论基本框架 ，在此基础上形成了 《推行方法 》。研制《推行方法 》的过程中，我们向来坚持以下指导思想 ：全面贯彻党的教育目标 ，传承和弘扬中华优秀传统文化 ，践行社会主义核心价值观 ，坚持立德树人 ，整体反响学生德智体美全面发展及个性专长情况 ,的确促进每一个学生的平生发展，促进高中学校人才培养和高校人才选拔模式的转变 。 2014 年终，教育部出台了 《对于加强和改进一般高中学生综合素质议论的建议 》（教基二〔2014 〕11 号），对综合素质议论的原则 、内容和程序等方面作了明确规定 ，我们据此完满了 《推行方法 》。 在研制过程中 ，我们还积极广泛征采各方建议 。 一是召开系列会商会，先后召开区县教育局负责人 、高中校长 、教育专家 、高校招生负责人、高中教师 、高中学生及其家长会商会 30 余场，听取和吸纳各方意 . 专业资料 . 学习参照 . .word 格式 . 见建议；二是睁开问卷检查 ，随机选择 20 所高中（含市实验性示范性高中、区实验性示范性高中 、一般公办高中和民办高中 4 大类，涉及 12 个区县）40 个高一班级的近 1200 名学生及家长 ，睁开综合素质议论网络问卷检查 ；三是协调市政府相关委办局 ，特地听取建议 ，对《推行方法》提到的学生社会实践等的操作 、管理等完成一致建议 ；四是公开征采社会意见 ，于 2015 年 2 月 15 日至 27 日，经过 “上海教育 ”门户网站 ，面向全社会公开征采建议 。经过多次征采建议 ，数易其稿 ，形成目前的《推行方法 》。 2.推行高中学生综合素质议论 ，有什么重要意义 ？ 推行综合素质议论意义重要 ，是促进学生德智体美全面发展 、培养 个性专长的重要举措 。 第一，综合素质议论坚持全面发展 、立德树人的方向 ，在察看学生的综合素质时 ，重点关注道德发展与公民涵养 、身心健康与艺术涵养等；不但看作绩 ，还要看拓展型和研究型课程的学习经历 ；不但看校内 学习，还要看社会实践 ；不但有共性指标 ，还有学校特色指标 ；不但有量化指标 ，还有质性的自我介绍和专题报告等 。这些要求将引导高中学校睁开各种素质教育活动 ，促进学校特色多样发展 ；促进校内教育和社会实践活动相结合 ，进一步朝着全面育人 、全过程育人的方向发展 。 其次，综合素质议论侧重表现学生的个性专长 ，侧重社会责任感 、 创新精神和实践能力 ，综合素质议论贯穿高中三年 ，学生每学期要在教 师的指导下客观记录集中反响综合素质主要内容的详尽活动 （典型事 例），收集相关事实资料 ，高三时要遴选整理成自我介绍 ，表现社会责任感、专业理想与才能 、个性特色与个人爱好等 。 这将促进学生认识自我、规划人生 ，激发潜能 ，主动发展 ，走出教室 、走向社会 ，在社团活动中培养兴趣 ，在社会实践中经受锻炼 ，全面提升各方面素质 。 第三，高校招生过程中要参照综合素质议论结果 ，这将令人才选拔 . 专业资料 . 学习参照 . .word 格式 . 标准更加全面 ，方式更加科学合理 。 3.综合素质议论主要评什么 ？议论内容怎样做到可察看 、可解析？综合素质议论含四个方面的内容 ：道德发展与公民涵养 、修习课程与学业成绩 、身心健康与艺术涵养 、创新精神与实践能力 。综合素质议论内容表现了德智体美全面发展 、突出社会责任感和创新精神的导向 。 综合素质议论记录的重点是学生外显的活动与行为 ，比方要求记录学生参加志愿服务 （公益劳动 ）情况，经过列举典型事例等方式介绍学生的社会责任感 、专业理想等 ，并要