积累运用二教学设计.docVIP

《积累·运用二》教学设计 夏造中心小学 邱世友 教材分析:　　本单元的积累运用包括词语积累、阅读短文、口语交际练习和习作练习。这些训练项目，设计了“克隆”问题，事前要指导学生找阅有关资料，以利于对这些问题的了解。　教学目的：　　1、积累不同类型的叠词。　　2、阅读短文，了解李四光和他的科学精神，激发进行科学研究的兴趣。　　3、口语交际练习，了解克隆技术，充分进行想象，同学之间互相交流。　　4、以“假如我会克隆”为题，写一篇作文。教学时间：四课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时一、词语积累　　1、读读词语，看看这些词语有什么特点？　　2、读一读、写一写书中的16个成语。 3、请按不同类型再分别找几个。ABCC：小心翼翼　得意洋洋　众目睽睽　相貌堂堂　风度翩翩　 想入非非　兴致勃勃 气势汹汹　忠心耿耿　神采奕奕 人心惶惶　忧心忡忡 文质彬彬 生气勃勃 AABB：堂堂正正　熙熙攘攘　兢兢业业　勤勤恳恳 三三两两 卿卿我我　悠悠忽忽 恍恍惚惚 战战兢兢　AABC：栩栩如生 津津有味 欣欣向荣 滔滔不绝 ABAC：善始善终 戒骄戒燥 一心一意 二、阅读短文　　1、自由读短文。要求：把短文读通、读顺，不读错别字。　　2、默读课文。思考：李四光