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浅谈幼儿居家与幼儿在园学习有效性对比 ——疫情期间幼儿居家学习研究 摘要：2019 年突入起来新型冠状病毒席卷全球，打乱了人们的生活节奏，虽然此次疫情给我们带来了巨大的损失，但是也展现了中华儿女团结一心，自强不息的民族气节。同时， 为了响应“疫情期间停课不停学”的号召，幼儿教师也开展了线上教育，一方面培养了幼儿的生命安全意识，另一方面让孩子了解疫情的危害。此外，老师通过制作视频等资料更加熟悉多媒体设备操作流程，同时增强了教师应对突发性事件的协调和控制能力。 关键词：幼儿居家学习；家校共育 由于疫情原因，幼儿实行了居家学习，教师通过现代化社交工具和制作美篇来引导幼儿 观看、了解学习，所以我从两方面来浅谈居家和在园学习，居家学习幼儿能否学有效果，家 长是否监督孩子完成任务。在园集体学习的好处，幼儿又是通过哪些方法来学习的，来分析 家校共育怎么做等方面。 一、疫情期间组织幼儿在家的教育 由于新型冠状病毒疫情的影响，全国各地学校延迟开学，包括幼儿园，所以为了不影响教学进度，实施了线上居家学习教育。在短时间内，幼儿园根据幼儿年龄特征制定适宜的、 科学的教育教学目标，让家长积极配合，全面发展幼儿体智德美教育。 教师根据班级幼儿年龄特征，利用美篇、视频等手段制作相关的活动内容，通过网络线上教学引导幼儿观看、学习。同时，网络课程的实施需要家长的积极配合，如为幼儿准备足够的空间来进行游戏活动、游戏活动需要家长和幼儿一起学习。而课程又分为语言、健康、 科学、艺术、社会等方面的内容。因此，为更好的帮助家长引导幼儿达成活动内容，我们往往会选择更多的是亲子方面的活动。 家长需要配合教师来促进幼儿学习，有了家长配合幼儿才会健康成长，而家长会忽视幼 儿的整体发展，只是为了完成任务，并没有让幼儿得到整体发展，活动中没有动静交替。疫 情期间的居家学习内容，更多的是因为关于新型冠状病毒认识与了解的内容居多，健康领域 的习惯引导有一定的涉及。但在认识新型冠状病毒的危害、养成爱干净、讲卫生的行为习惯 培养、了解疫情带来的危害、关注生命的价值以及疫情期间家与国的情怀教育等相关内容却 难以涉及。 同时，幼儿一日生活习惯的培养会得到延迟。通过对各班级幼儿在家一日行为习惯情况 调查发现，在家 7：00 早起幼儿，只有 70 人左右，只占 10%，而选择 8：00--9：00 早上起床的可能占 90%左右，晚上入睡时间就会推迟 1 至 2 小时，所以时间管理的偏差影响着幼儿的习惯培养。 二、幼儿在园的学习教育 新型冠状病毒疫情前的幼儿在园学习，在园学习指幼儿集中学习，集中学习有利于幼儿养成良好的作息时间，早上入园时间 8：30 左右，大部分幼儿就能早起。有规律的实施一日生活常规，每日食物搭配也很营养，在园集中学习能动静交替，幼儿能和其他孩子共同发展， 学习的活动也是一样的，能学到相同的知识，孩子在集体生活环境中可以显示真正的个性， 学习能力和社会能力，有的孩子在家表现和在幼儿园表现完全不一样，例如在家任性大胆， 在幼儿园却畏畏缩缩，所以家园共育也很重要，行为习惯会得到很好的发展，因为看见习惯 好的孩子的，自己就能进行模仿，在家有的家长就不会纠正孩子的行为，在进行游戏活动会 受孩子的性格等方面影响，对孩子自主能力和性格养成方面有副作用。因此，家校共育能让 教师参与到孩子的日常生活中和学校生活中，充分了解孩子的各方面，从根本上规范孩子的 行为，帮助孩子扣好人生的第一颗纽扣。 三、此次疫情对幼儿教育的启示 此次“新冠”肺炎对于整个人类来说都是一场浩劫，中国人民在此次抗疫中贡献出了巨 大的力量，从各方面深刻诠释了人类命运共同体的概念，同时也借助多媒体等教育设备为此 次线上教学提供帮助。幼儿作为一个特殊的受教育群体，在此次疫情的教育过程中中更需要 教师发挥指导作用，以学生为中心，注重幼儿知识、身体和心理等多方面发展。 （一）教师方面 俗话说“德高为师，身正为范”，教师在学生身心健康等方面发展时，教师应该以身作则，为学生树立良好的榜样。首先，面对突如其来的疫情，教师应该在保护好自己的前提下， 多多关心学生的身体健康。其次，教师在遇到“”新冠“疫情这类突发的事件时，应该多关注事件的进程，及向学生传递有关信息，再保持自身良好心态同时鼓励学生保持乐观的态度。 最后，教师最主要的责任还是教书育人，因此，教师应该借助这个特殊的时间段做好备课等基本工作，为复课做好充分的准备。 （二）家园沟通 现代教育充分提倡“家园共育”“家校联合”等新型教育模式，孩子最好的启蒙老师仍然是家长。受疫情的影响，今年的孩子与家长相处时间显著增加，教师在这个过程中更应该注意学生的心理健康和知识学习，避免学生再返校后出现入园分离和入园焦虑的状况