两位数减一位数(退位).docxVIP

教案示例 课题：两位数减一位数（退位） 教学目标 1.理解两位数减一位数的退位减法的算理. 教学重点 两位数减一位数的退位减法的算理. 教学难点 理解退位的道理. 教具学具准备 数字卡片、小棒、例题小棒图、投影仪、投影片. 教学步骤 （一）铺垫孕伏 (1) 12- 7 = 15- 8 = 13—6 = (2) 20+ 4= 50+ 3= 7 + 60 = (3) 30 + (1— 4)= 40 - (15— 8)= 10+ (13— 7) (4) 35- 3 56 - 4 23-2 2.学生完成口算练习后，师生根据第四组的口算，回顾两位数减 一位数的口算方法，并强调回算两位数减一位数时先用个位数减个位 数. （二）探究新知 1.教学例题. 设疑导入: 引入：刚才同学们回顾了两位数减一位数的口算方法，你们能不 能按照刚才的口算方法做一做这道题？教师出示例题. 【继续演示课件 两位数减一位数(退位)”，出示板书：23 — 7 =】 学生试着做，教师巡视，了解学生的思考方式. 你们遇到了什么困难？谁给大家谈一谈? 学生提出疑难：个位上的3减去7不够减. 操作探疑: 引导学生进行操作，寻找解决问题的办法. 每位同学拿出两捆小棒表示 2个十，再拿出3根小棒，表示3个 一，在课桌上摆好. 从这些小棒中要去掉7根小棒，想一想应该怎么办呢? 同学们白己动手试一试. 同桌同学可以互相议一议，说说你是