一年级《识字7》－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《识字7》－教学教案   　一、学习目标： 　　　1、认识10个字，会写4个字。　　　2、精确、娴熟地朗读拍手歌，读出节奏感。　　　3、有爱护动物的意愿。　　二、教学重点、难点：　　　1、认识10个生字，重点读好前后鼻音。　　　2、写好“爱护”两字，留意左右结构汉字的书写特点。　　三、教学预备：　　　　多媒体课件、　　教学时间：1课时。　　教学过程　　一、激趣导入：　　1同学们，今日有许多的伴侣要请老师去作客。瞧！我的伴侣给我送请柬来了。大家看看，是谁邀请我去做客呀？-屏幕出示——小孔雀。-师:多美丽的小孔雀啊，〔放大名字〕你认识它的名字吗？说说你是怎么记住它的？〔认识：孔雀〕　　2、师：同学们，你们也到抽屉里找找看，有没有好伴侣给你也送了小礼物？〔学生找〕师：谁来说说你的好伴侣是谁？(每位学生有一张小动物们发的请柬)　　〔学生拿出后回答:我的好伴侣是——XX〕〔课件出示学生所说的动物名和图片，第一次和部分生字见面〕　　3、师：孔雀、雄鹰、老虎……同学们，今日我们去的是秀丽的——动物王国。〔生答〕〔出示：动物王国〕　　4、师：在这些动物伴侣的名字中有我们要新认识的生字娃娃。你预备用什么方法记住它们呢？〔认识：锦、鹰、鹂、灵〕〔学生沟通识字〕　　5、在刚刚我们认识的四个字中，有三个字的读音我们要特殊留意，谁能用自己精确的读音来告知大家应当留意什么？〔引导：鹰、灵、锦三个字前后鼻音的正确发音〕　　二、情境识字：　　1、〔课件展示课文内容〕师：同学们真能干。我们的动物伴侣在大森林里生活得可美好了。请小伴侣自己读读识字7，然后给大家说说你从课文中知道了什么？读懂了什么？[〔反馈〕。师：你真会读书。〔出示这句话〕其它也一样。]　　2、师：看到小伴侣们这会读书，小动物们可高兴了，瞧，它们都出来迎接我们了。〔出示图片〕和你喜爱的小动物打个招呼吧。〔自由地打招呼〕　　3、师：同学们，在刚刚你们读的识字7当中还有我们今日要认识的4个生字伴侣。你预备怎么记住它？和你的同桌伙伴沟通沟通吧。〔同桌沟通识字〕　　4、反馈：请把你认为最好的识字方法介绍给大家吧。谁先来？〔介绍部分生字的记忆方法〕　　5、师：同学们真能干，有这么多的好方法。老师信任你们都记住这些字了，对吗？我们一起来读一读。〔课件放全部生字，齐声读字〕-+　　6、师：同学们读得真好。听，小鸟们正用歌声在表扬你们呢。让我们在它们悦耳的歌声中开上小火车去参与动物联欢会吧。当一列小火车在行驶的时候，其他小伴侣要留意听听谁读得最好。　　游戏〕第一组：词语小火车，快快开起来。生：开起来，开起来，快快开起来。〔词语〕第三组：双轨小火车，快快开起来。〔字词〕第二组：句子小火车，快快开起来。生：开起来，开起来，快快开起来。〔句子，课文中的〕第三组：〔师〕小火车，开起来〔生〕开起来，开起来，快快开起来。〔单字读，课件演示〕〔开完出示整列火车，说说谁读得最好火哪个地方还要特殊留意〕第四组：双轨小火车，快快开起来。〔字词〕　　三、朗读　　1、师：动物大联欢现场，小动物们可热情了，还邀请我们表演节目呢。同学们，你们想给动物伴侣表演什么？〔自由表演〕　　2、师：大家的想法都不错。老师也有个想法，因为这是动物王国，作为小学生，我建议大家给小动物们念一首爱护动物的拍手歌，你们觉得怎么样？我们先来读一读这首儿歌吧。〔齐声读〕　　3、接下来老师想让大家一边玩拍手游戏一边读儿歌，拍手的方式可以自己选择，谁来说你预备怎样拍，把你认为最快乐的玩法告知大家。　　4、请根据你认为最快乐的方式自己练一练吧，马上就轮到我们表演了。〔自由练习〕　　5、师：协作得真好。哪几个小组情愿给大家展示一下？〔请1—2个四人小组展示〕　　四、复习生字　　1、〔枪声〕哎呀，怎么回事？我们去看看吧。〔图片一位小男孩正用枪在打鸟〕师：小伴侣，请你认真读读这段话，你就会知道他是谁，他在干什么了。　　星期天，小明最喜爱的是去森林公园。瞧，他一枪就打下了正在树上唱歌的黄鹂，吓得麻雀连忙往丛林深处飞去。　　2、师：谁来给大家读一读这段话？　　3、师：假如你是小明的伴侣，你有什么想对他说的？　　五、写字：　　师：从刚刚小伴侣的发言中老师听到得最多的是“人和动物是伴侣，我们都要为爱护动物出力。今日我们就来写一写这两个词语，请你说说在写这两个词语时要留意哪些方面？〔学生说〕师：请认真观看范字，然后描一描，写一写，把你认为写得最美丽的打个小五星。　　〔自由练写〕师在学生练习完后指导书写其他的字。然后学生练习书写。 《识字7》