一年级《入学教育》教学设计五－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《入学教育》教学设计五－教学教案     教学要求  1．观看图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的欢乐。  2．根据画面提示，对学生进行敬重老师、喜爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。  3．观看与演练结合，培育学生情愿与老师和同学友好交谈的看法。  教学重点  使学生明白自己已经是小学生了，要敬重老师、喜爱学习、遵守纪律。  教学难点  学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。  课前预备：我们学校的图片  教学时间：教学本课2课时。  第 一 课 时  课时目标  1．知道自己是一名 小学一〔2〕班的小学生了。  2．学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。  3．会简洁的自我介绍：我是 小学一〔2〕班的小学生。我们班的语文老师是 老师，数学老师是 老师，我们班有 位同学。  4．了解日常的课堂常规。  教学过程  〔一〕启发谈话，学会问好  1．〔出示插图〕认真看图，你看明白了什么？〔以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师相互问好。校内里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。〕  2．是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，假如以后你当上少先队员，那可以敬队礼。〔师生起立，相互问好〕  3．评价：表情是否是微笑，声音是否洪亮，看法是否大方。  4．早晨观察老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？  5．仿照刚刚的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。  在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的互相敬重，我们来试一试。〔师生进行问好。〕  〔二〕明确自己是一名小学生。  1．刚刚有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么高兴呢？  学习说话：我是一年级的小学生了！〔要求用一般话，声音洪亮，口齿清晰，有表情〕  2．学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。  3．从今日起我们都是荣耀的小学生了，教师板书：小学生，这三个字就是小学生，我们一起来读一读。  〔三〕学习自我介绍  1．我们班有那么多小伴侣，有的已经在幼儿园里互相认识了，有的还不认识。如今在同一个班里学习，我们就要相互认识一下，该怎么说呢？  2．谁来把自己介绍给大家。  3．教师评价：要求声音洪亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校〔或者幼儿园〕的学生，还可以说说自己的爱好。  4．小伴侣都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间相互介绍。教师巡回。  〔四〕总结谈话  这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简洁的自我介绍，认识了“小学生”三个字。盼望大家能够在日常生活中常常地使用，从今日开始就看看哪些小伴侣是真正有礼貌的小学生。  〔五〕课外作业  1．把学会的本事说给家长听。  2．认读有关的三个生字。  第 二 课 时  课时目标  1．观看图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的欢乐。  2．知道上课要遵守纪律，做到用心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正。  3．学会说：“上课的时候要用心听讲”“写字、读书姿态要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。”  教学过程  〔一〕出示插图，感受欢乐  1．〔出示插图〕今日，老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的？你观察了什么，有什么感受？〔教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她，开心地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，用心地看着黑板。〕  2．教师评价：语文课中形象的丰富性，游戏的好玩，展示自己的才艺。  3．小结：上课时。我们可以做好玩的游戏，可以认识很多生字，学到本事，还能将自己的本事展示给大家看，上课真是一件挺欢乐的事。  〔二〕观看思索，规范课堂常规。  1．你们知道为什么有的同学每天上课，学习成果挺好，有的同学却学不好呢?  2．看图想象，小伴侣是怎样上课的？〔小伴侣眼睛盯着老师，仔细地在听课。〕  3．学习说话：上课的时候，我们要用心听讲。