一年级《上学了》教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《上学了》教学设计－教学教案   《上学了》教学设计之一 青岛大学路小学 刘晓 　　 课 题 入学教育 课型 新授 课时 2 双基目标 　★1、新生大体了解学校的学习生活，感受教师的暖和、同学的友爱和校内生活的丰富多彩。　△2、根据画面提示，进行敬重老师、遵守纪律、团结友爱、养成良好学习习惯等方面的入学常规教育。能力目标 　★ 培育学生的观看能力、规律思维能力和口语交际能力。道德情感目标 　　 教育学生喜爱学校、喜爱上学、喜爱老师、喜爱同学，培育学生养成良好的学习习惯，喜爱课本、爱惜课本。教具 　投影片、投影仪、录音机教学过程 　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入新课　　1、同学们，从今日起，你们就正式成为一名小学生了，你们高兴吗？　　2、让我们一起唱首歌好吗？跟录音齐唱《上学歌》。　　二、商量学习　　1、你们喜爱学校吗？为什么？　　2、商量〔出示投影〕：　　〔1〕看图说说图上都有谁？在干什么？　　〔2〕小学生在学校里都可以做那些事？你听说学校里还可以做哪些事？　　三、情景练习　　1、那么，图上的老师和小伴侣分别说了什么？读一读你认识的字。　　2、鼓舞认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。　　3、模拟练习　　〔1〕情境一：师生沟通〔上学路上〕老师：清早，我在上学路上遇见了王小明同学……王小明〔起立、鞠躬〕：老师早！老师：王小明同学，你早！　　〔2〕情境二：生生沟通〔自我介绍〕A、与同位进行自我介绍，说明自己的姓名和所在的班级及其他状况。B、游戏：找伴侣。学生在班内自由结交伴侣，其他同学齐唱《找伴侣》。　　〔3〕情境三：自由沟通A、以小组为单位，自己创设一个情境。想好时间、地点、人物，可以有老师、家长、同学，自由练习对话。B、小组表演。　　3、结合自己谈谈成为小学生以来上学的感受。　　4、口语交际：依据画面内容说一个完好的句子。　　　　　　　　　　　第二课时　　一、导入新课　　谁还记得上节课我们学了哪些内容？　　二、指导观看，了解图画内容。〔出示投影片〕　　1、商量：图上画了什么？　　2、指导学生根据图画内容说说图上画了谁？他们在干什么？　　3、他们说了些什么？请认识这些字的小伴侣来读一读？　　三、看看我们的语文书。　　1、写上自己的学校、班级、姓名。　　2、看看名目有什么用？　　3、怎样找第4课？比一比谁找得又对又快。〔找找第16课、第67页、写字表、查字表〕　　4、谁来说说你准备怎样爱惜课本？〔1〕轻翻轻放〔2〕双手要保持洁净〔3〕不乱写乱画〔4〕包好书皮〔5〕不乱仍课本　　5、今后我们要常常比一比看看谁的课本爱护得最好。　　四、再唱《上学歌》。　　老师和同学们一起唱《上学歌》。太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说：-早，早，早，你为什么背上小书包？- 我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。　　根据学生的年龄特点，以生动活泼的形式导入新课吸引学生留意。　　引导学生认真观看图画，展开合理想象，采纳商量形式鼓舞学生畅所欲言。　　教师创设情境，引导学生进入情境，激发参加到课堂活动中的主动性。　　以游戏的形式创设情景，使学生从做中学，在做中练。　　放手让学生创设情境，调动学生的主动性，训练学生的口语表达能力。　　鼓舞认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。　　培育养成学生良好的学习习惯。　　营造活泼、宽松的课堂气氛。作业要求 　向爸爸、妈妈介绍自己认识的新伴侣。板书设计 　　　　　　　　入　学　教　育　　　　　　　　　 　挂图课后小结 《上学了》教学设计《上学了》教学设计