一年级《雨点》教学设计之三.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《雨点》教学设计之三   冲破掀翻冒  迎着笑长  不怕困难顽强生长  〖教学后记〗  识字教学既是一年级语文的教学重点，又是难点。低年级的孩子记忆里好，但是面对每天九个生字，往往是今日写，明天忘。如何提高学生识记汉字的效率？在生字教学中，我依据学生的年龄特点，指导学生给生字编故事，编儿歌，编口诀、换部首记忆。例：石头撞虎皮就是“破”。这样的生字教学不但激发了学生学习汉字的主动性，而且提高了识字教学的效率。  《雨点》教学设计之三  ：陆健  教学要求：  1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。  2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。  3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态改变认识它们的特点，激发学生观看自然的兴趣。  教学重难点：  1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。  2、学会生字，并会正确、美观地书写。  3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的改变常识。  教学课时：两课时。  第一课时  教学目的：  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的改变常识，激发学生观看、认识自然现象的兴趣。  3、学会本课3个生字“落”、“海”、“洋”。  教具预备：生字卡片、多媒体课件  教学过程：  一、看图揭题。  1、〔多媒体课件显示〕小伴侣看，天空布满了乌云，你还观察了什么？  2、今日我们学的课文，题目是--《雨点》。  师板书课题，  3、这篇课文告知我们，雨点落进不同的地方，样子是不一样的。雨点落进了哪些地方？样子有什么不同呢？