人教部编版五年级语文上册《22 四季之美》配套教案教学设计优秀公开课.docxVIP

22 四季之美 课文按一年四季的顺序描写了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时间的景致。作者用细腻的笔触描写出不同时间、不同景物的动态变化，营造了美的氛围。本文作者感受细腻，选材视角独特，善于捕捉景致瞬间微妙的动态变化，字里行间蕴含着独特韵味。 对于五年级的学生而言，能够初步感受作品中生动形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。但是，要理解一篇日本作家的散文意境还是有一定难度。作者借用景物作为抒情对象，景物因情感而形成了美的意境，情感通过景物直达人心， 这样的体验对五年级的学生来说是有一定难度的。因此，教师要运用多种形式引导学生展开丰富的想象，体会作者所要表达的四季之美。 教学时，可以让学生边读边画出作者分别写了四季哪些最美的景致，初步体会作者感受的细腻。教师可以根据学生的阅读兴趣，选择某一个段落指导学生学习，感受景致的独特韵味，然后让学生自主学习其他段落，进行交流汇报。最后， 指导学生通过朗读进一步体会景物的动态变化，达到熟读成诵。 【知识与技能】 学习本课生字词。 有感情地朗读课文，背诵课文。 借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。 【过程与方法】 了解作者眼中四季最美的景物，体会景物的动态描写。 【情感、态度与价值观】 激发学生在生活中发现美、探索美、感悟美的兴趣。 重点 有感情地朗读课文，背诵课文。 难点 借助关键语句，联系上下文，初步体会