一年级《汉语拼音１１　ie üe er》第一课时教学设计2.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《汉语拼音１１　ie üe er》第一课时教学设计2   【教育要点】  １、学会复韵母ie -e，认清形，读准音。  ２、能看图拼读ie -e的音节。  ３、认识整体认读音节ye yue，读准音，认清形。  ４、能看图用一两句话说说什么怎么样。  【教学重点、难点】  １、重点学会复韵母ie -e和整体认读音节ye yue的读音、字形、四声。  ２、难点整体认读音节ye yue的识记，ie和ei的区分(放在第二课时)，-e在音节拼读时的改变。  【教学预备】  课件、音节卡片、游戏模版。  【教学过程】  一、复习预备  １、认读ai ei ui ao ou iu这些都叫什么？〔复韵母〕复韵母的发音方法是怎么样的？〔前一个音滑到后一个音，口形改变。〕  ２、这是前两节课刚学的，老师再考查一下小伴侣以前学的学问。认读ju qu xu它们都有个共同的韵母是什么？〔-〕小-的两点怎么没有了？〔小-见了jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻〕除了jqx来带小-时，小-要擦眼泪，还有什么时候小-也擦眼泪？〔大y来带路，眼泪擦洁净。〕  ３、教师小结对，iu-长得小，小i小-得由大y带着才能跑出来。今日我们又要学新的复韵母和整体认读音节了，比比谁学得快、学得好。  二、教学复韵母  １、看，秋天到了，你看到了什么？〔一片树叶落下来了。〕学生自由看着树叶图画说话，教师鼓舞有创意的发言，并准时纠正语病。指导读好树叶这个词：  叶是第四声，第一声谁会读？这就是我们今日要学的一个复韵母。  ２、ie是由哪两部分组成的呢？出示ie。小伴侣看认真了，这个e其实不是e，而是e的双胞胎-，因为长得像，人们就把它当作e写了，但我们小伴侣要知道它其实是谁，他读-。师范读，生联系发音-。-的发音肯定要正确，为读好ie -e作预备：  那么谁能用我们以前读复韵母的方法说说这个复韵母读的方法是什么呢？〔从i到-〕学生能说出-的话由学生说规律，学生不行的，由教师指出。指名读，开火车读，教师正音。  ３、ie 的四声谁会读，标调在哪里？为什么？  三、教学整体认读音节  １、ie很想单独出去，可是它的开头字母是i，所以不能单独出去，但是它摇身一变，变成整体认读音节ye就可以了，小伴侣观看一下，你们发觉了什么？  ２、练习ye的四声。让学生用一用：  参考摘椰子果〔用四声编儿歌〕  yē椰子树上椰子大；y-爸爸摘下爷爷尝 ；yě我也抓紧去帮助；y-拿起叶子挡太阳 。  四、教学ie的拼读  １、看图画拼读这是什么？读一读di-，d-i--di- h- di-  ２、翻翻声母卡片拼读。  ３、开红花tiě铁　jiě姐　qi-茄　xi-鞋　ji-借  五、课中操  师请你跟我比一比  生比什么  师谁的眼睛转得快  生我的眼睛转得快  师谁的手爬得高--  六、教学复韵母-  １、看图引出这是什么？〔月亮〕表扬说出怎么样的月亮的同学。读准月亮这个词。月的第一声就是我们要学的第二个复韵母-  ２、-e和ie一样，后面的e其实是-，放大镜放大〔动画效果〕，谁能说说怎么读？  ３、指名读，开火车读。  ４、练习四声，想想标调标在什么上，为什么。  七、教学整体认读音节  -e也是不能单独跑出去的韵母，他也有整体认读音节，不过单老师想请小伴侣自己讨论一下。  出示--yu　　-e-〔 　 〕  反馈，将学生的几种猜测都展示出来，商量通过应当是yue。  为什么不是y-e，〔大y来带路，眼泪擦洁净〕练习四声 。  八、教学-e的拼读  １、出示 j--e-jue　 n--e-n-  q--e-que 　l--e-l-  x--e-  自由练，指名认读。  ２、比一比左右两组的拼音，你发觉什么了。复习小-见了jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻的规则。  九、复习稳固  １、开火车认读ie -e ye yue，师说名称，学生取卡片。  ２、踢足球游戏，音节词是铁路姐姐茄子球鞋借书喜鹊学习口诀爷爷。  十、书写练习  抄写ie -e ye yue，留意一个整体要*拢的原则。