一年级《入学教育》教学设计设计1.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《入学教育》教学设计设计1   教学要求  1．通过介绍、实地参观等形式，使学生对所在的学校、班级有也许的了解，感受到自己已经是一名小学生。  2．让学生了解上语文课的一般规程，提出上课时的基本要求。  3．使学生了解和把握一些基本的读写姿态。  教学重点  培育学生正确的读写习惯。  教学时间  2课时  第一课时〔总第1课时〕  教学内容  1．认识班级中的成员。〔同学和任课教师〕  2．参观校内。  教学目标  1．使同学们尽快熟识四周的环境，尽快消除生疏感。树立班级的概念。  2．让学生认识学校，感受到学校环境的优美，激发学生宠爱学校、喜爱上学的热情。  教学过程  一、导入  1．同学们，欢迎大家来到体育馆小学学习。体育馆小学是冠军的摇篮，世界冠军伏明霞、肖海亮就是我们学校毕业的。从今日开始，在座的每一个小伴侣都已经成为体育馆小学的一名学生，你们将和我一起渡过六年充实而又欢乐的学习生活。  2．自我介绍。  二、树立班级的概念。  从今日开始，我们45个同学和我──你们的班主任老师一起组成了一个大家庭──一年级〔4〕班。盼望大家能够团结友爱，相互关心，共同成长和进步，用优异的成果和良好的表现为班级增光。  三、同学间相互认识，自我介绍。  四、组织学生参观校内，了解各种设施和功能，并教育学生爱惜公共设施和校内环境。  教学反馈：  1．把今日了解到的学校的状况讲给家长听。  2．向家长说说自己第一天上学的感受。  第二课时〔总第2课时〕  教学内容  1．让学生了解上语文课的一般规程，提出上课时的基本要求。  2．向学生介绍一些基本的读写学问。  教学目标  1．使学生了解上语文课的一般规程和要求。  2．使学生养成正确的读写姿态和习惯。  教学过程  一、怎样上语文课。  1．上好语文课的意义：  语文课就是教大家学会祖国的语言文字，学会听，学会说，还要学会读，学会写，为将来学习其他的课程打下坚实的基础。因此，大家肯定要仔细地上好语文课，学好语文。  2．上语文课的基本要求：  1〕遵守课堂纪律，不随便说话，走动，有问题举手发言。  2〕仔细听讲，主动发言。发言时声音要嘹亮。  3．课后要求：  1〕仔细完成老师布置的课堂作业和家庭作业。  2〕对当天学习的内容准时进行复习，不懂就问。  3〕对即将学习的新内容进行预习。  二、养成正确的读写姿态。  1．养成正确读写姿态的意义：  小伴侣们正是长身体的时候，养成正确的读写习惯，有助于身体的正常发育，避开近视眼、驼背等问题的发生。  2．读书的姿态：  1〕讲解：身体坐直，双手握书，眼睛不要离书太远，也不要太近。  2〕教师示范。  3〕学生仿照，教师检查纠正。  3．写字的姿态：  1〕讲解：身体坐直，胸离桌沿一拳左右，眼睛与本子保持肯定的距离，手握笔下断，离笔尖大约一寸。  2〕教师示范。  3〕学生仿照，在语文书第一页填上自己的姓名。教师检查纠正。  三、家庭作业：  预习第一课。