一年级《在家里》第一课时教学设计6.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《在家里》第一课时教学设计6   【教学目标】  １、认识８个字，会写“上、下、土、个”４个字。  ２、培育学生认字的兴趣。  【课前预备】  每小组一份生字卡片，每生画一幅“我的家”，每生一个信封〔装有小卡片〕  【教学方法】  在情境中读读、认认、贴贴、说说。  【教学过程】  一、创设情境，导入新课  今日老师心情特殊高兴，你们猜是为什么？〔生猜〕师老师告知你们吧，是因为老师有一个好伴侣，她叫小新，她邀请老师到她家去玩呢！我们一起去好吗？你们瞧，她来了。〔小新欢迎老师到我家做客，也欢迎同学们到我家做客〕。  二、利用情境，识字说话  １、参观前：  ⑴　师小新，你家都有些什么呢？  小新我家有好多东西，我都写在卡片上了。  师请同学们读一读卡片，说说小新家里都有什么，好吗？  ⑵　生自学生字。  ⑶　学生汇报，上台说一说“我知道，小新家有沙发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话--”  ⑷　齐读、指名读、分组读。  ２、参观师听了同学们的话，老师急着想去小新家看看了，大家能用一个成语说说老师如今的心情吗？〔焦急、特别焦急、迫不及待--〕  ⑴　小新这就是我的家，大家请进。师小新，你的家真美丽！谁也能像老师一样用一句话夸夸小新的家？〔生小新你的家真秀丽！小新你的家真可爱！小新你的家真棒！〕  ⑵　看图说说小新家里都有些什么？〔一边说一边卡片出示词语〕〔贴卡片〕  ⑶　认真观看这些词语，你发觉了什么？〔可以分为家具和电器两类〕请你上来摆一摆。  ⑷　用自己的方法记一记。  ⑸　出示生字〔小黑板〕，指读，说说你认识这些字中的哪些偏旁？  ⑹　说说其他字你可以怎么记住它。〔利用熟字变一变、合一合的方法。〕  ⑺　开火车读卡片。  ⑻　请小新再介绍一下她的家〔为后面请同学说做铺垫〕  ３、参观后：  ⑴　小新家这么美丽，我信任同学们的家也很美丽，但这么多家老师去不了，好在你们都把家画下来了。每个同学都有一个信封，信封里有很多词语。请你们选择自己需要的字词贴在画上。〔板书 １、贴〕。  ⑵　贴好了以后向小组里的同学介绍一下自己的家〔板书２、jie shao〕  ⑶　把画贴到墙上，请老师和同学来参观你的家，也可以去参观一下别人的家。  四、写字  在前两课的基础上，让学生自己先看范字，整体认记每个字在田字格中的位置和笔顺，再试着描描，最终每字写一遍。老师做有针对性的指导，指导重点是“下、个”两个字。  下认识笔画“、”，写点起笔轻，落笔重，与坚相连，居中线上。  个上面是“人”不是“入”，撇的起笔高，捺的起笔低一点，两笔相接，开口度大。坚居中，带针尖，不与“人”连接。  五、稳固练习  １、《同步阅读》中的分类练习。〔把用不同的颜色把词语分成家具和电器两类〕。  ２、猜一猜，连一连。  老大天天演戏　　　　　　　　　报纸  老二每日作文　　　　　　　　　电灯  老三千里传声　　　　　　　　　电视  老四送来光明　　　　　　　　　电话  三、课后延长  师回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，这样你就可以学到更多的字了。