一年级《口语交际·有趣的游戏》教学设计1.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《口语交际·有趣的游戏》教学设计1   【教学内容】  人教版小语试验教材第一册，口语交际《好玩的游戏》。  【教学要求】  １、引导学生观看游戏的过程，培育学生观看生活的能力。  ２、能把自己做过的游戏说出来，相互沟通，学习询问。  【教学重难点】能把自己做的游戏说出来，并能互相沟通、询问。  【教学预备】  １、教具多媒体、３种游戏用具、音乐磁带、小红花、挂满礼包的聪慧树。  ２、教室撤走讲台、课桌椅，只在中间留有４排标有学生号数的凳子，并对墙壁加以装饰，使教室洋溢着儿童乐园的轻松气息。  【教学过程】  一、即兴律动，课前激趣  开讲前，师播放一首悦耳的乐曲，与学生一起依据音乐即兴律动，像小鸟一样飞进教室，查找自己的座位。  二、自由发问，训练口语  师如今是自由发问时间，今日你又想了解班上的哪位同学呢？开始吧，记得用礼貌用语。  三、导入主题，分层训练  １、创设情境，导入主题。  ⑴　过渡如今轮到我问你们了，你们喜爱做游戏吗？〔生喜爱〕我这就带你们到游戏宫去做好玩的游戏。  ⑵　演示多媒体课件。出示令人着迷的游戏宫，淘气的小丑向学生们发出邀请嗨，友爱的同学们，欢迎你们到游戏宫，但愿你们玩得快乐。这里的游戏规则是每点击一次大转盘，就会随机出现一种好玩的游戏，我为你们预备了三种游戏老鹰捉小鸡、盲人打鼓、大脚板，请点击吧，祝你们好运。  ⑶　组长代表点击。学生推举三位组长上台点击。  ⑷　自由组合。全班学生带凳子移动，依据自己的爱好，自由选择和哪位组长在一起做什么游戏，在教室里重组成三个活动小组。〔选择老鹰捉小鸡为第一组，选择盲人打鼓的为第二组，选择大脚板的为第三组〕  、分层训练，步步提升。  ⑴　小组商量在组长的组织下，商量如何分工，怎么玩这个游戏。〔强调还不清晰该怎么玩的同学要询问组里的同学〕  ⑵　分组汇报。逐组汇报商量状况〔人员小组内定〕，同组学生自由补充，直到将如何分工、怎么玩、怎么嘉奖说清晰，说完好。  ⑶　示范练习。  ①　指组活动。请第１组的同学上台依据刚刚的商量，玩老鹰捉小鸡游戏，其他两组同学认真观看游戏过程。  ②　自主述说。让玩游戏的同学谈自己的活动感受，说说自己玩的是什么游戏，这个游戏怎么好玩。〔师范讲，生仿说〕  ③　评议嘉奖。２、３组的同学从说话的看法、音量、内容等方面对１组的同学进行评议。请自述得到确定的学生到聪慧树上自选心爱的礼包。  ④　互动沟通。２、３组的同学就自己观看的感受和想法与１组的同学沟通、对话。同样请观看细致、礼貌大方的同学到聪慧树上自选礼包。  ⑷　仿照训练。  ①　玩中体验。在欢快的乐声中，１组的同学回座位当观众，认真观看。２、３组的同学玩起了游戏。要求边做边想，自己做的是什么游戏，好玩吗？怎么好玩？并于乐声停时终止活动。  ②　组际沟通。请玩３种不同游戏的同学跨组自由组合〔人数不限〕，仿照刚刚做示范练习的同学进行沟通，先自述，再互动对话。话题同上玩的是什么游戏，怎么好玩。  ③　抽样汇报请几个组合到台上汇报沟通的状况，并进行评议、嘉奖。  ⑸　师生互动，拓展交际。鼓舞学生自由查找教室里的一位听课老师进行沟通，询问他还做过什么游戏，怎么好玩？对自己不熟识的游戏问问他该怎么做。  四、总结延长，课外激趣  １、上了今日的课，你学会了什么？  ２、回去把这节课学到的跟家里人说说，并问问他们还做过什么好玩的游戏，怎么好玩。