一年级《让我们荡起双桨》－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《让我们荡起双桨》－教学教案   《让我们荡起双桨》 ：沈高超发表时间：2021-4-28阅读次数：104：钱屏 教学要求： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的快乐心情，培育喜爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文教学难点：理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的快乐心情，培育喜爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。教学用具：生字卡片、录音机及歌曲《让我们荡起双桨》教学时间：2课时第一课时一观赏歌曲，导入新课1、观赏歌曲，教师导语：刚刚我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今日我们要学的这篇课文，就是它的歌词。2、板书课题二初读指导1、观看图，说说图上的内容。2、播放录音3、自由读课文，划出生字词，读准字音，想想课文有几节？4、出示生字词。双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄开心支配A各自拼读，指名读，在去掉拼音读。B互相沟通各自读懂得词。5、小组内沟通记生字的方法三指导写字1、环上窄下宽塔墙左窄右宽。桨上下结构。上部要写的扁写。木成方势，以托住上面。2、学生习字描红。四、学生自由朗读，说说每小节的内容。五、作业：有感情地朗读课文第二课时一、复习检查认读生字卡片双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄开心支配二、精读训练1、学习第一小节〔1〕反复读第一小节，想一想这节主要讲了什么？〔2〕读了这节，你懂得了什么？〔3〕图上同学们荡起双桨，海面和四周有什么〔结合图理解环绕〕你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？〔4〕指导感情朗读。2、学习第二小节〔1〕读了小鱼听我们开心唱歌后，你有什么疑问吗？〔指导拟人句的了解〕〔2〕边看图边读说说假如是你迎着太阳在海面上荡起双桨，你会有什么感受？体会当时小的心情。〔3〕齐读第二小节，说说这节讲的主要内容。3、学习第三小节〔1〕指名读第一句。这句是什么意思？〔2〕谁该我们支配美好的生活?〔3〕我们这样美好的生活不是谁支配的，是我们人民用辛勤劳动换来的，但是没有祖国的安定团结，当然不会有我们小伴侣的美好生活。〔4〕感情齐读第三小节。4、观赏读课文，配乐激情。5、看板书，指导背诵。三、作业1、学写生字小组商量用什么好方法记住生字集体学习：洒悄愉排左窄又宽记住这几个字用熟字加偏旁2、正确流利感情的朗读课文。3、练习背诵课文。板书设计：1让我们荡起双桨看海面倒映白塔四周绿树红墙感我们开心唱歌问美好生活谁支配 课后反思：在上第一课时时，学生比较主动，抢着读，抢着举手，我想那是因为读字词句，比较简单，有成就感。在重点感悟课文时，学生明显的主动性降低了很多。总的来说，学生不适应三年级对段与篇的重视。“语基的重点要因课而练”〔教研员话〕，于是，今日给学生讲了一个新的句式－－拟人句，很想让他们拓展一下，但是考虑到学生刚接触，还没有消化，就没有拓展。在回答“是谁给我们支配下美好生活？”时，学生的回答五花八门“父母”“国家”“老师”“自己”“太阳”“地球”“宇宙”“科学家”……面对这样的回答，我了解学生的差异使答案有着差异，但“课文的主题思想不能更改”〔教研员话〕于是，我说：“美好不是靠谁支配的，是靠我们的劳动换来的，是靠强盛的祖国、勤劳的人民创造的。”  《让我们荡起双桨》