一年级《王二小》教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《王二小》教学设计－教学教案   教学《王二小》，应当引导学生通过看图和学文，熟识课文的语言文字，了解王二小的事迹，激发学生崇敬英雄、学习英雄的感情。为此，可以这样支配教学过程。  一、由图入文，讲英雄的故事。  1．整体感知。将文中的四幅插图以投影的形式出示，同时播放《唱歌王二小》的乐曲，此时教师范读课文，读后让学生说说：图中出现了哪些人物王二小是什么人  2．看图说话。先指导学生逐一观看插图，说出插图的内容，然后要求学生将四幅图的内容连起来，把故事说完好。  3．读通课文。让学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。  二、披文入情，知英雄的人格。  1．找一找。引导学生先找出与四幅插图相对应的课文段落，读一读；再从这些段落中画出直接写图意的句子；然后分别用一个短评来概括每幅插图的内容。如：〔1〕边放牛边放哨；〔2〕叫他带路；〔3〕带进潜伏圈；〔4〕消灭敌人。  2．想一想。引导学生回想平常观看过的影视片，如《小兵张嘎》等，让他们了解抗日战争的时代背景，体会战争年月的血雨腥风，并结合有关内容理解“儿童团员”“扫荡”“敌人”“八路军”等词语。  3．议一  议。为什么说王二小是小英雄呢要求学生讲解并描述王二小关心八路军消灭敌人的经过，体会王二小的机灵和不怕牺牲的精神；并要求结合讲解并描述用上“迷了路”“带路”“装着服从”“潜伏圈”“上了当”“消灭”等词语。  4．写一写。引导学生对比插图，依据课文，把以下句子填写完好〔括号内是应填内容〕：  〔1〕王二小一边〔放牛〕，一边〔关心八路军放哨〕。  〔2〕王二小被敌人逼着〔带路〕。  〔3〕王二小把敌人带进了〔八路军的潜伏圈〕。  〔4〕王二小〔被敌人〕杀害了。