一年级《汉语拼音１２　an en in un ün》教学设计4第三课时.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《汉语拼音１２　an en in un ün》教学设计4第三课时   一、复习检查  １、抽读韵母卡片 u -，说说发音时要留意什么？  ２、抽读鼻韵母 an en in，说说发音方法。  ３、指名读音节词：shān shuǐ zhěn t-u jīn y-  二、看情境图，听语境歌，引出新课内容  １、引导看情境图：  ⑴　出示幻灯片：  图上画的是什么地方？图上有哪些景物？有那些人？他们在干什么？  〔天空出现了乌云，小气象员看看天，再看温度表，并做记录。〕  ⑵　听语境歌：  〔抬头看看天，再看温度表，我是小小气象员，每天按时报天气。〕  ⑶　相机在图片上出示 un -n。并告知学生，这些就是我们今日要学的内容。  三、教学鼻韵母 un -n 及整体认读音节  １、教学 un：  ⑴　告知学生 un 和温的读音有点像，和 an en in 的发音方法相同。  学生自由试读 un，指名读，老师留意正音。  ⑵　教学 un 的四声。  出示 ūn -n ǔn -n，自由练读，同桌检查。  ２、教学 ūn：  ⑴　学习 ūn 的读音：  提问：天空中有什么？〔乌云〕“云”读第几声？谁能把它改读为第一声？  出示鼻韵母 ūn 告知学生 ūn 的读音就像刚刚小伴侣读的这个音。  指名读，集体读。  ⑵　教学 ūn 的四声：  ３、教学整体认读音节 yun：  ⑴　讲故事：  n 也想自成音节，于是它也学 yin 的样子，去请大 y。可是，它一想，我这样带上眼镜去和 y 拉手是不行的。于是，ūn 连忙去掉两点，请大 y 站到它前面。  ⑵　出示 yun，提问：y 后面是什么韵母？  告知学生 yun 是整体认读音节，不要拼读，但要和 ūn 区分开来，ūn 是声母。  ⑶　练读 yun 的四声，引导学生用 yun 的四声组词。  ４、教学整体认读音节 yuan：  ⑴　提问：图上的小男孩是什么人？〔气象员〕谁能把 yu-n 改读成第一声？  ⑵　出示：  yuan 是由 yu 和 an 合起来的，教师范读，学生试读，指名读。  ⑶　学习 yuan 的四声：  先让学生自由练读，再引导学生用 yuan 的四声组词。  四、稳固练习  １、抽读卡片：  un -  ２、想一想：  an en in un -n 叫什么韵母？它们分别由哪两个音组成？  五、作业  １、在书上描红。  在《习字册》上描红、临写韵母。  〖板书设计〗  un ǖ  yūn y-n yǔn y-n yuān yu-n yuǒn yu-