一年级《捎口信》教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《捎口信》教学设计－教学教案   《捎口信》教学设计之一 ：姚莺 　　　　一、教学目标　　　1、会用“什么时间在什么地方干什么，请谁怎么样”以及“什么时间干什么”、“谁请谁干什么”等句式说话。　　　2、初步培育学生仔细听话、记话、说话的习惯。　　二、重点、难点　　教学重点：学会把别人的话听明白，快速精确地传递别人的口信，并学会两种传话方法。　　教学难点：学会转变说话传话的方法。　　三、教学时间：1课时。　　四、教学过程　　〔一〕报通知，揭示课题。　　上课铃声响后，老师迟一点进去，一学生急连忙忙冲进教室。〔同学们，我告知大家一个通知：星期天晚上七点钟，在学校开家长会，请你爸爸或妈妈来参与。〕说完后转身走了。　　这时候，教师走进教室，就会观察有学生举手。问：“××同学，你有事吗？”“刚刚进来一个人，告知我们一个通知。”“说是开家长会。”“七点钟。”“在学校里。”“请爸爸或妈妈。”　　老师转身板书：捎口信。　　〔二〕明确要求，复述通知。　　1〕明确要求　　商量：怎样才能正确、清晰地捎好口信呢？　　板书：听得明白，讲得清晰。　　2〕复述通知　　①先四人小组商量〔要求讲清时间、地点、什么事〕。　　②学生复述〔依据复述状况，个别纠正〕。　　3〕改说通知　　①告知学生回家后不能根据原话讲，商量应当怎样对爸爸、妈妈说〔同桌商量〕？　　②全体学生各自练说　　③指名说　　④找到自己最好的伴侣说　　⑤表演　　4〕小结　　我们要传好通知，必需做到：　　a、要仔细听，听清通知讲的时间、地点和事情。　　b、能正确复述通知。　　c、能把通知正确传达给爸爸、妈妈，有些话要能转变说法。　　〔三〕看图，练习说话。　　〔1〕看插图，练说话。　　图上的小伴侣在干什么？　　〔2〕捎口信竞赛。　　①明确竞赛规则：不能离开座位，传话声音轻，不让别人听到，没有轮到的要守纪律。　　②游戏过程　　a、第一次竞赛，男女同学比。男同学的内容是：今日黄昏我值日。女同学的内容是：今日晚上开联欢会。请优胜组的代表说说为什么能得优胜？　　小结：别人说话要仔细听，听明白，要记住这句话，说话时口齿要清晰。　　b、第二次竞赛，每个小组参与竞赛。　　内容：明天早上请你家长来校，老师有事。〔竞赛程序一样〕　　〔四〕总结谈话，明白道理。　　小伴侣们，我们做了捎口信的游戏，大家很快乐，老师也和你们一样高兴，因为我们都学到了别人说话时要仔细听，听明白，才能正确，清晰地把口信捎到。　　板书：　　　　　　　　　　　　20 捎口信〔听说训练〕　　　　　　　　　　　　　听得明白　讲得清晰　　说课：　　本课教材由两幅图及两个听说训练组成。一是听读通知，然后进行复述。在这一环节中，我有意让一位其他年级的同学来说通知，这比起老师读通知更有新意。同学们在上课铃声响后，静等老师来上课之时，突然闯进一位生疏人对他们讲了一些话，同学们会很有兴趣很自然地记住它。等老师进来之后，说给老师听，这样就很轻松地完成了第一个内容。二是捎口信。我用游戏的形式来捎口信，对学生的学习主动性有很大的提高，这样课堂气氛也比较活跃。进行竞赛，增添了他们的集体荣誉感，他们会表现得更好，在寓教于乐中轻松学习。　　这堂课的各环节在可行性上应当说一般地课堂都可以可以尝试，比较有用，对于小班化的班级更好。假如人数比较多，那么很简单引起课堂气氛比较乱。　　这课教材着重训练学生能正确地听话、传话，培育学生的听力和记忆力。初步养成听话时集中留意力，清静地听的习惯以及听懂内容简洁的几句话。我运用在轻松的、活跃的气氛中练习说话、听话、记话，觉得效果比较好。《捎口信》教学设计《捎口信》教学设计