一年级《拍皮球》教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《拍皮球》教学设计－教学教案   《拍皮球》教学设计之一 佚名 　　　　教学目标：　　1、理解课文知道自己是个小学生了，下课要和大家一起玩，和同学友好相处。　　2、学会本课7个生字，“拍、冬、有、个、叫、家、起”，　　　 新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，　　　 把握“下课、大家、一起”等词，　　　 能用“有”说一句完好的话。　　重点理解：课文内容，学会7个生字，3个偏旁，1个句式。　　难点理解：“大家玩得真欢乐”　　教具预备：生字卡片、磁带、投影片　　课时支配：３课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　1、看图说话，朗读读课文，理解课文第一、二两句话的意思。　　2、学会拍、冬、有、个、叫、家、起7个生字，能正确书写。　　教学过程：　　一、复习学问　　1、卡片认读生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌、口。　　2、指名读音节词。皮球　有　一个　叫　一起　真欢乐　玩　　二、看图说话，揭示课题　　1、图上有些什么人？他们在什么地方干什么？他们玩得怎么样？〔操场上，小伴侣们在一起拍皮球。〕　　2、指名完好得说说图的意思。　　3、你知道这个皮球是谁的吗？这么多小伴侣是怎么玩的？今日，我们一起学习第6课〔板书：6 拍皮球〕　　4、指导学习生字“拍”，说说怎么记？拍手因为要用手来拍所以要用提手旁。　　三、初读课文：　　1、读课文，要求：读准音，读准带有拼音的生字。想一想，他们玩的皮球是谁的？他们玩得怎么样？是怎么样玩的？　　2、指名按课文顺序读带读字，重点正音？〔冬、叫、家、玩、真、快〕　　3、自己读读课文，数一数课文有几句话？你是怎么样知道的？　　四、学习课文　　1、这个皮球上谁的？课文哪句话告知我们？　　2、指名读课文第一句：冬冬有个大皮球。　　3、学习生字：冬、有、个，指名读一读，齐跟读。说说你是怎么记的？边书空边说笔画　　4、用“有”说一句话　　〔1〕读句子，说说冬冬有什么？有个就是有一个的意思。　　〔2〕那么你能说说你有什么？你家有什么？　　〔3〕我们教室里有什么？我们祖国有什么？　　5、学第二句　　〔1〕看图说话：冬冬有个大皮球，你看，下课时，冬冬在干什么？　　〔2〕读课文中的句子。　　〔3〕学习生字叫、家、起指名读一读，学生跟读，说说你是怎么记的？认识三个新偏旁。　　〔4〕谁能学着冬冬的样子来叫一叫？教师拿出一个皮球，请学生演示。小伴侣们真友好，下课了在一起拍皮球，他们是怎么拍的？玩的怎么样？我们下一节课继续读课文。　　六、书写指导　　1、自己看请“拍、冬、有、个“的书写位置，指名说说。　　2、教师范写，学生跟写一个。　　3、抄写生字。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　讲读课文，继续学习生字、词，使学生知道自己是个小学生，应和同学友爱相处，一起活动。　　教学过程：　　一、复习检查：　　1、认读生字词　　2、认读偏旁扌、口、走、宀　　3、朗读课文前两句。说说冬冬有个大皮球，她是怎么做的？　　二、朗读、理解课文：　　1、想象说话：小伴侣们在一起，他们是怎么拍的？　　2、他们一边拍一边念儿歌呢？我们来看一看，他们念的儿歌是怎么样的？读课文第三句话。　　3、谁能学着他们的样子来拍皮球呢？指名表演。同桌先练一练。　　4、说话：谁来说说你们玩得怎么样？冬冬和小伴侣玩得怎么样呢？“欢乐”是什么意思？“真欢乐”呢？　　5、你一个人玩，有这样欢乐吗？为什么？小结：当你和大家一起玩，才觉得特殊欢乐。　　三、朗读全文。　　　　自由读课文，要读出轻松欢乐的语气。指名读课文。齐读课文。　　四、说话训练　　1、冬冬有个大皮球，她叫小伴侣们一起玩皮球，大家边拍皮球边念儿歌，玩得真欢乐呀。　　2、看课件说话:丁丁有几本故事书，我们来看丁丁是怎么做的？　　3、大家是怎么看的？你能编几句儿歌。大家看得怎么样？　　4、谁能连起来说一说。　　5、仿照课文说一段话.　　五、课堂练习课后练习题1。　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　教学目标：总结课文，稳固复习，关心学生进行行为推断，知道该怎么做。　　教学过程：　　一、用卡片认读生字。用“一起”进行口头说话。　　二、朗读全文　　1、放录音课文，学生轻轻跟着读。　　2、指名读，集体读。　　3、完成课后第二题我们半哪些同学象冬冬？　　4、小结：小伴侣之间要团结友爱，大家在一起学习。一起劳动。一起做操，这样大家才有欢乐。　　三、课堂作业指导　　1、看图用“有”说一句话。　　2、把两句话合长一句话。