一年级《汉语拼音１２　an en in un ün》教学设计9第二课时.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《汉语拼音１２　an en in un ün》教学设计9第二课时   一、复习导入  １、小伴侣上次课我们学习了两个前韵母，你们还记得吗？〔出示卡片〕你还能亲切的叫出它们的名字吗？  ２、难点复习：  二、新课  １、导入：  小伴侣们，你们说在酷热的夏天，太阳底下凉快点还是树阴底下凉快点啊？〔树阴下〕好，今日我们就来学一学，树阴的“阴”这个鼻韵母。小伴侣还记得在鼻韵母家族当中“n”念什么吗？  ２、学习“in”：  ⑴　字音：  先发“n”，好，我们再把前面的小“i”加进去，先听老师念，留意看老师的嘴形。  请几位能干的小伴侣来当小老师。  再次抽查学生把握状况：请几位小伴侣来读，我们大家一起来帮帮他。  ⑵　字形：  请小伴侣自己练一练，留意书写是由两个字母组成了一个整体，前鼻韵母。所以要紧紧的挨着。〔因为单独字母的书写已经具体学过，所以比较简洁〕  ⑶　音节拼读：  可以采纳多种形式：自己先练，然后是老师范读。再开小火车读。  老师范读，学生同桌之间相互读。然后全班一起读。  出字母读，你出 b，我出 in，bin。  拓展读音节：  ３、整体认读音节“yin”：  ⑴　小伴侣们还记得整体认读音节应当怎么读吗？〔直接读出来，不拼〕今日来学习的这个整体认读音节啊也一样请小伴侣直接把它读出来。  ⑵　你认识它吗？你是怎么认识的，能说说你认识的方法吗？  ⑶　小伴侣请留意了，大“y”啊，它今日呢是带这前鼻韵母“in”，而它的读音啊还是念做“in”。我们再一起来读一读。  ⑷　我们把整体认读音节“yuan yin yun”的四个宝宝也来认识认识。  ⑸　选择你喜爱的一个音节来说说词语，看谁说的最多，而且是别人都没说过的。  ４、学习“un”和“-n”：  ⑴　夏天来了，蚊子们啊又来聚会了，这些可恶的蚊子看到天上有一朵朵白云，便想飞到白云上去看看，可是呢它们怎么也飞不上去，因为它们特地干坏事，所以白云是不会喜爱它们的。  ⑵　读准“un”和“-n”：留意还是从“　”入手，这样读起来比较精确，学生也比较简单把握。  ⑶　学生自己练习，也可以让学生自己回顾一下学“an”是怎么学的，再来练习“un”和“-n”。  ⑷　记忆字形，指导书写。  ⑸　请几位小伴侣到黑板上来写一写，看看这段时间自己练习的效果如何，发觉问题准时解决。  ⑹　音节拼读：  ⑺　还是先提示一下：“j q x”和“-”相拼是应当留意的是什么？  ⑻　出示幻灯片：j─-n　q─-n　x─-  ⑼　请小伴侣上来写一写组成的音节应当怎么写。  ５、学习整体认读音节“yun”：  ⑴　大“y”可真是个绅士，它呀又来带前鼻韵母“-n”了，我们知道，小“-”是观察大“y”就会把眼泪给擦掉的，不过它的读音可不会变。瞧！〔出示图片“yun”〕我们来读一读。  ⑵　如今呢，“yun”的四个宝宝也迫不及待地要和小伴侣见面了，快来叫叫它们的名字吧。  ⑶　请用“yun”的四个宝宝来说说词语。  三、小结