获取信息好帮手第1课时（教案）2021-2022学年六年级全一册 中图版.docVIP

教学课题 第一单元 第二节 获取信息好帮手 课型 新授课 课时安排 共3课时 第1课时 教学时间 2021年9月8日 教学内容 获取信息好帮手 教学目标 1、让学生了解什么是数码设备，学生能够从生活中的设备中找出数码设备； 2、体会数码设备的功能强大，能够了解数码设备有哪些功能强大； 3、掌握数码设备的照相流程，学会运用数码设备拍出不同效果的照片； 4、能够对照片有所编辑处理，从而体会数码设备的强大； 5、学生能够学以致用，感受信息技术带来的便利，提升学习兴趣。 教学重点 学生能够通过本节课的学习体会数码设备功能强； 教学难点 学生能够根据拍照的评价标准进行取景拍照。 教学准备 多媒体网络教室 教学过程 二次备课 【导入】 拆包游戏：通过课件给出四个宝箱，让学生选择宝箱打开，看看是什么。 师：上课前我们先来做一个游戏，看大屏幕，这有四个宝箱，有两个宝箱中的礼物是我要送给你们的。看你们能不能找到它们。” 预设：2号，照相机，这个是我今天要送给你们的礼物之一。 ? ? ? ? ?看2号桌同学的书箱里，把礼物拿出来。 ? ? ? ? ?4号，平板电脑，这个也是我今天要送给你们的礼物之一。 ? ? ? ? ?看4号桌同学的书箱里，把礼物拿出来。 ? ? ? ? ?1号，手机，这个是你们经常见的，所以我不送你们这个。 ? ? ? ? ?3号，录像机，这个东西太笨重，平板电脑也可以实现它的功能，所以我不送你们这个礼物。 通过课件再次展示照相机、手机、平板电脑、录像机，引出数码设备的名称。 师：今天这节课的内容就跟我送你们的礼物有关系。刚才看到的照相机、手机、平板电脑他们有一个共同的名字，叫做数码设备。” 通过课件给出数码设备的标准定义，找一位同学朗读。 【新课】 让学生观看一张图片，询问学生图片的得到方法。 师：这是老师20年前的照片，拍照的相机可不是现在你们看到的相机。它的名字叫做胶片相机。” 生观看胶片相机的照相流程（观看视频） 创设情景，游戏导入 引出本节课学习内容 给出数码设备的标准定义 图片导入 引出胶片相机的名称 教学过程 二次备课 师询问生，得出结论——胶片相机的流程复杂。 展示一卷胶片，引出胶片相机存储不方便，从而引出现在数码相机的存储方便。 给出数码相机的第一个优点，让学生体会现在数码设备跟老式设备相比功能强大。 生再次观看图片，询问照片存在的瑕疵。 师：我们再来看看这张照片，这张照片漂亮吗？?” 生：不漂亮，照片人物闭眼了。” 师叙述留下的遗憾，引出老式相机的一个缺点 师：这是老师在小时候有次旅游穿着我最爱的衣服拍了一张照片，可是以前的相机不能即时查看照片，等回家拿到照片发现闭眼，可是已经不再去那个地方，每当老师翻开相册看到那张照片都会觉得很遗憾。 询问学生老式相机的一个缺点是什么。 生：不能即时查看照片。 师：今天的数码相机又把这个缺点解决了，这是数码相机的优点之二，优点之二是什么？ ? 生：即时查看照片。 板书课题 师：我们现在就来学习强大功能的数码设备。 ? 1、提出任务 师：现在我们来完成第一个任务，我们体会一下数码相机照相的功能。” 要求学生互相帮助，掌握拍照方法。 师：有的同学已经掌握，有的同学还不熟练，我现在要求同学们都要掌握这个最简单的操作，也就是照相的操作。 2、展示数码设备拍照的流程图 师：这是照相的流程，请组内同学之间互相帮助，会的同学教不会的同学，让组内同学都能掌握照相的操作流程。 3、学生实践操作，纸上连线。 小组合作完成任务。 4、学生上台演示操作 师：老师刚才在巡视的时候发现，同学们都学会了，我再请一位同学给我们演示一下他的拍照操作流程。” 师：刚才同学们对于相机或者平板有所了解，接下来我们来研究如何让我们的照片拍的更好看。老师已经将素材提前摆到每组的桌子上，通过数码设备拍照，选出组内最满意的一张。 给出拍摄出照片的评价标准 ? ? ? 1）照片拍摄清晰 ? ? ? 2）光线角度合理 ? ? ? 3）背景选取适宜 ? ? ? 4）人物比例合适 小组合作完成练习，小组成果汇报 引出数码相机的优点一 新旧比较，引出课题 通过对比，引出现在数码设备的优点二 生生互助，完成任务 巩固学习 教学过程 二次备课 师：我请2组来汇报，老师刚才在指导的过程中，发现他们组的作品非常有特点，我们来欣赏一下。他们组一开始在这张和这张的选择上发生争论，我们来听听为什么。” 小组汇报，提出新的标准 生：不是通过标准的四条，除了这四点，他们组的作品还很有创意。创意在于它既用到平板电脑，也用到相机，它把两种东西结合到一起。” 师：我们再来完成任务二，看屏幕上这张图，我要求大家想办法通过设备让小女孩站在地板上。怎么能做到？” 学生小组合作完成任务。 学生汇报成果 生回答，引出数码设备优点三 师：这是数码设备