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大班科学活动：玩电珠 一. 活动目标 通过实验了解常用的导电材料。 初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识。 . 活动准备干电池电珠 铜线铁丝钢丝铝线橡皮管棉线塑料管纸棒手电筒记录纸笔 三. 活动过程 手电筒的发光原理 出示手电筒 问题：手电筒怎么会发光 ？ 探究手电筒的结构 幼儿回答手电筒怎么会发光。 拆卸手电筒 电珠电池铜片 结论：光有电珠和电池手电筒是不会发光的，必须有铜片把电珠 和 电池连接，电珠才会发光。铜片是可以通电的导线。 实验：寻找能通电的导线 (1) 问题：除了铜片，还有哪些是常用的导电材料 ？ 幼儿自由讨论 教师提供材料，幼儿进行实验操作并记录。 总结：金属是可以导电的。 思考：在任何情况下金属都是可以导电的吗非金属都是不可以导 电的吗？ 电池与电珠发亮的系列实验 (1) 现象：相比较一节电池，两节电池能使电珠更亮。 a. 幼儿实 验展示 第一次结论：电池越多，电珠越亮。 第一次验证：电池越多，电珠越亮。 三节电池做实验，其中一节放反，电珠反而变暗。 问题：为什么会出现这样情况 ？ 幼儿自由讨论 c. 第二次总结：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠 越 亮。 (3) 第二次验证：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电 珠 越亮。 a. 根据第二次的总结 ，幼儿自由操作实验。 实验结果：电池电压超过电珠负荷电压，电珠会烧坏不亮。 问题