一年级《雪地里的小画家》一.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《雪地里的小画家》一   　教学目标  1识字15个，写字7个，认识一个新笔画“”，有感情到朗读课文和背诵课文。  2培育学生的观看力，想象力和语言表达能力。  3知道四种小动物爪〔蹄〕子的不同样子以及青蛙冬眠的特点。激发学生喜爱大自然、亲近大自然的思想感情。  教学预备  1预备多媒体课件，小动物及他们脚印的图片、字词卡片。  2有关冬眠学问的资料。  3学生预备彩色画笔或手工材料。  教学课时：两课时  第一课时  一教师引入  道具。[老师双手握满白纸剪好的雪花碎片]大家看[双手扬开“雪花”]，冬天到了，下起了大雪，多美呀！你们喜爱在这秀丽的雪景中做些什么呢？今日，我给大家请来了四位“小画家”[黑板贴小动物图]，你们想知道它们在这白白的雪地上画了些什么吗？让我们来学习课文，齐读课题。  二自学  1读文。自由读课文，读准字音，不丢字，不加字。  2用圆圈画出不认识的字，想方法学会。〔比方：用拼音、问同学、听读、查认字表、猜一猜等〕  二识字  1读生字卡片。强调“哪”字的读音。  2请一名学生当小老师带着大家读生字。  3游戏“快速抢答”。老师任意抽字卡，看谁读得又快又准。  三沟通  1交代任务。小动物们在雪地上都画了什么？请小伴侣自由选择学习小伙伴，组成学习小组，大家可以画一画，剪一剪，连一连，看看哪个学习小组最先记住了小动物的画。  2学生合作学习。老师自由巡察。  3汇报。到黑板上把老师预备好的脚印图片贴在小动物的脚下，再说说它们都画了些什么，最好把你们的学习方法介绍给大家。  〔学生通过动手实践，发挥主观能动性，把看到的语言文字变成图画来表现课文类容。假如画得正确，就足以说明他们读懂了课文内容。不拘限他们的学习方式，让学生有宽阔的学习空间。〕  4青蛙为什么没参与？〔渗透“冬眠”学问〕