人教部编版五年级语文上册《11 牛郎织女（二）》配套教案教学设计优秀公开课.docxVIP

11* 牛郎织女(二) 本课是《牛郎织女》故事的后半部分，讲牛郎织女在王母娘娘的干预下，被天河隔开，从此天各一方，但牛郎织女不忍离别，隔河相望化作星辰。王母娘娘拗不过他们，允许他们每年七夕相会。故事歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。 五年级的学生具有一定的想象力，部分学生学过画画，有着较为丰富的绘画经验。让他们以自己的视角绘制连环画比较容易，难在绘画内容的选择与描述上。基于以上学情，教学中设置了梳理主要情节图、示范描述画面的环节。 默读课文，了解牛郎织女故事的结局。再联系上一篇课文，抓住整个《牛郎织女》故事的主要情节。最后讨论如何给《牛郎织女》绘制连环画，并通过给连环画配文的形式，练习缩写故事。 【知识与技能】 认识本课生字。 能用较快的速度默读课文，把握故事的主要内容。 【过程与方法】 根据《牛郎织女》故事的主要情节设计连环画，能给连环画配上相应的文字。 【情感、态度与价值观】 引导学生从民间故事的美好熏陶中，感受我国古代劳动人民反对压迫，争取 自由和幸福的精神，以及对美好生活的向往与追求。 重点 能用较快的速度默读课文，把握故事的主要内容。 难点 根据《牛郎织女》故事的主要情节设计连环画，能给连环画配上相应的文字。 教师：准备多媒体课件，与牛郎织女有关的古诗《乞巧》。学生：预习课文。 2 课时 第一课时 用较快的速度默读课文，了解故事