初中体育_趣味耐久跑教学课件设计.ppt

趣味耐久跑 八年级全一册 第二章第一单元 指导思想 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学过程 场地器材 效果预测 教法 《新课程》的核心理念是为了每一位学生的发展，本课设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点。 本课以“健康第一、健身育人”为指导思想，依据2011年新颁布《体育与健康课程标准》水平四的要求来设计和实施整个教学过程。立足教材，优化教法，以小组合作学习为主要学习方式，突出学生的学习主体性地位，以小组合作为形式，激发学生运动兴趣，引导学生掌握体育与健康课程中技巧的基础知识、基本技能和方法，增强学生体能，培养学生坚强的意志品质和合作精神。 本课主要以任务单的形式进行教学，使学生逐步参与耐久跑的练习中，并乐于参与到田径运动中来，为终身体育打下坚实的基础。 指导思想及设计思路 教材地位及作用 《趣味耐久跑》是八年级的田径教学内容，是中学教材中的重要组成部分，每个学期中都要涉及，而且中长跑也是中考体育的选项之一。经常进行耐久跑练习对改善学生内脏器官功能，增强学生体质有积极意义。耐久跑是人获得和保持健康的基本途径，是发展健康性体能最简便的方法、最有效的途径之一。它能有效地提高心肺功能、发展耐久能力、增强意志品质，是培养“终身体育”的有效途径。 02 知识基础： 在以前阶段学习过耐久跑，有一定的学习基础 01 身心特征：该学段的学生特点是男生活泼好动，自制力较差，女生普遍较文静，学习态度端正。他们具有一定的辨别思维和动手能力，注意力指向性较强，并对新生事物感到好奇 。 本节课的学习还应该注重学生的呼吸方法的指导。 学情分析 知识与技能 目标 学会耐久跑主动有节奏的呼吸方法。 教学目标 培养学生团结协作、顽强拼搏，勇于挑战自我的意志品质。 体验耐久跑的乐趣，逐步养成良好的锻炼习惯和终身体育的意识。 发展学生心肺功能，提高耐久力，促进身体健康。 过程与方法 目标 情感与价值观 目标 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： 教学重点与难点 重点 “两步一吸两步一呼”节奏的掌握。 合理分配体力，努力完成任务。 难点 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点 教 法 通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。 启发式教学法 通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。 讲解示范 激发学生学习的兴趣， 建立和谐的师生互动的教学氛围。 积极评价 基于本节课的特点为突出重点，突破难点，从而实现教学目标。我坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则在教学过程中拟定以下教法和学法： 教学过程 课前 准备 课堂 教学 收心热身 师生互动阶段 展示评价阶段 总结结束阶段 最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：?根据认识事物的规律和人体生理机能变化规律，将本课分为四个部分： 教学过程 课前准备 足球标志杆50根 音响一台 场地 准备 足球场 器材 准备 预 计 平均心率 最高心率 练习密度 运动负荷 110-125 160 35%-40% M 第三部分 说教学过程 1 教学过程 收心热身（7分钟） 2、徒手操 1、慢跑两圈（游戏） 通过音乐伴奏营造氛围 1、心理的准备：在慢跑的过程中体会呼吸方法， 目的是让学生积极参与到热身活动中来，迅速的集中注意力。 2、生理上的准备：采用徒手操方式，目的使学生身体各个部分都活动开来，以便于接下来的教学活动的开展。 板 块 一 板 块 二 教师讲解并示范动作要领，在本课的学法中，发挥学生的主体地位，通过学生自主合作去尝试学习任务单上的内容，互相讨论，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动得到锻炼，获得快乐。指导学生沿预定路线进行练习并强调合理分配体力，指导学生学会简单测量心率的方法。 2 教学过程 师生互动阶段（30分钟） 介绍耐久跑跑的呼吸方法和作用 教师归纳总结 1、利用场地上沙包和标志物自行设计路线跑。（一笔画设计路线“串”等）。 2、在自行设计路线行进过程中，当队伍相遇时，右行避让，各排头要互相协调避免冲撞。 记录脉搏次数 激发学生参与学习动机 小组合作原地自创 课前准备 热身导入 基础部分 恢复身心 教学过程 课前准备 热身导入 基础部分 恢复身心 教学过程 2、完成任务后，调整呼吸，进行短暂休息。 让学生说一下掌握呼吸方法的情况，并谈谈 身体感受。 1、各组学生成一路纵队，根据老师的哨音依次进行 交替领跑，既排尾同学从右侧加速至排头，提高练 习强度。