一年级《浪娃娃》教学设计一.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《浪娃娃》教学设计一   教学目标：  1、认识本课15个生字，会写7个生字。  2、理解课文内容，并且能正确、流利、有感情地朗读课文。  3、通过学习课文，使学生懂得大海对人类的重要作用，科学可以为人类造福，培育学生喜爱大自然、爱护大自然的情感  教学预备：师生收集大海对人类有奉献的资料，浪花图片、生字卡。  教学时间：三课时  第一课时  一、谈话导入：贴浪花图片，大家看这是谁来了？小浪花特别可爱，它就像一个顽皮的娃娃，在大海妈妈的怀抱中欢乐地生活。你们可别小看它，虽然它的年龄小，但本事可大了，不信你就读读课文吧！〔板书课题〕  二、自读课文  1、默读课文，不会读的字可以联系上下文猜猜字的读音，或向同学、老师请教。再对比下面的生字表，看拼音识字  2、。轻声读课文，对比课后生字表，在文中圈出生字，并将带生字的词多读几遍。  3、读给你的同桌听一听，认为自己读得通顺的句子，可两个人一起读读。  〔读法的多样性，不仅把课文读得正确、流利，提高了学生对课文的兴趣，还调动了学生的主动性，活跃了课堂气氛。〕  三、识字  1、小组合作学习。同学们可以采纳自己喜爱的方法学习。  2、抽读生字卡。如今我们开动智慧火车，看看谁能把这些生字读准。  3、做游戏：采摘“聪慧果”。  教师出示“智慧树”，“树”上结满了“聪慧果”〔果子覆盖着生字〕“聪慧果”有几种颜色，你喜爱哪个就摘哪一个，但是肯定要将字音读准，这个苹果才能归你。  〔通过采摘“聪慧果”的游戏，让学生主动参加学习，提高识字效率。〕  四、写字  1、认识新的笔画“乛”“亅”，并向学生介绍书写方法及名称。  2、指导“了”“子”，在认识新的笔画之后，让学生自己书写这两个字，再写给同桌看看。  3、在书上将其余生字描一描。  〔指导书写时，可以依据生字的特点，有教有扶有放，让学生在评比过程中，相互借鉴，将字写得更美丽。〕