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--------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 《春联》教学设计以及反思（第二教时） 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 fontsize= “《6春”联》教学设计以及反思 （第二教时） 作者：佚名转贴自：转载点击数： 76 太仓市浮桥中心小学顾舒 一．歌曲导入 1．上课前播放歌曲： 《恭喜发财》 2．在刚才的歌曲声中，我们已经感受到了过春节的热闹气氛。春节里，家家户户都喜气洋洋的，大门上还会张贴大红的 齐读（春联）。这节课啊，我们就继续来学习《春联》这一课。 3．通过上一节课的学习，顾老师相信大家对春联都有了一定的了解，那谁能来说一说一副春联一般由哪几部分组成呢？ （上联 —— 右手边；下联 —— 左手边；有的上面还有横批） 1 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 二．新授 （一）插图中的春联 1．那我们课文中的插图上就有这样一副春联，我们一起来看一下。 （出示） 2．谁来为大家读一读这副春联？（先读上联，再读下联，最后读横批） 指名读、齐读 3．自己再读一读，想一想从这副春联中，你仿佛看到了什么？（红桃，绿柳）这副春联描绘的是什么景象？（春天的景象） 4．横批是：春回大地，它在这里起到了什么作用？（对这副春联内容的总结和概括） 5．让我们再来感受一下这副春联。 （齐读） （二）第一小节，第三小节 1．课文中啊，还为我们带来了好几副春联，下面请大家大声地朗读一下第一小节，读完以后，用横线画出其中的几副春联，用曲线画出春联的内容。 2．再选你最喜欢的一副春联读一 2 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 读，想一想从中你仿佛看到了什么？ 交流四副春联。（顺序按学生选择而定）（出示） 1）“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。 ” 指名读。 从这副春联中你仿佛看到了什么？这副春联向我们展示了什么？（美丽的春光）你能给它加的横批吗？（春 意盎然） 2）“春回大地千山秀，日照神州百业兴。 ” 指名读。 “神州 ”指什么？（祖国大 地） 从这副春联中你看到了祖国什么样的景象？从哪几个词中看出？（千山秀百业兴）你能给它加的横批吗？（欣欣 向荣） 那就我们浮桥来说，这几年发生了那些新变化？ 3）“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。 ” 3 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- “门第 ”指的是人家。 这副春联歌颂的是什么？（人们幸福美满的生活） 指名读好它。你能给它加的横批吗？（幸福美满） 4）“梅开春烂漫，竹报岁平安。 ” 指名读。 “竹”指的是爆竹。 这副春联表达了什么？（人们对新 一年的美好祝愿） 齐读。 3．刚才啊，我们学习了四副春联，那你们能不能来说一说我们怎样才能把一副春联读好呢？ 4．书上第三小节就告诉我们应该怎样读好春联。你仔细地读一读，然后来告诉顾老师我们怎样读好一副春联。 （抑扬顿挫 —— 声音有高有低，有急有缓，有停顿有转折；和谐动听） 板书：抑扬顿挫节奏美 和谐动听声律美 5．那让我们一起带着和谐动听的声音再来读一读这四副春联，感受一下它 4 ---------------- 精选公文范文 ---------------- 的美，好吗？（齐读四副春联） （出示） 6.我们浏览着各种各样的春联， 就像是漫游在万紫千红的百花园中，真是美极了。 7.让我们捧起书本， 面带微笑，一起来读一读第一小节。 （三）第二小节 1．刚才大家读得都非常好，看来我们都感受到了春联的声律美，领略到了祖国语言的无穷奥妙。那你们想不想知道这么美的春联是怎么写出来的吗？我们在写春联的时候要注意些什么呢？ 请大家读读第二自然段。 2．谁来告诉顾老师写春联时要注意些什么呢？（字数相等、词类相当 —— 也就是要讲究对仗） 板书：讲究对仗 --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 3．拿 “绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年 ”来说，有哪些对仗的地方？ （“绿柳”对“红桃 ”，“舒眉 ”对“开口 ”，“辞”对“贺”，“旧