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中班语言猴子捞月教案 【篇一：大班编织《猴子捞月》】 活动目标 1 ，通过观察比较，学习双菱形折叠方法的性能会爬树猴。 2 ，在猴子钓鱼月的情况下，团队的经验快乐。 关键是难点 学习双菱形折叠法，将爬上树猴 活动程序： 首先，讲故事（价值分析：通过故事引起兴趣） （显示ppt ） 在天空中有一个大圆，她低头看，井里有一个月亮。所以小猴子， 想去在月球钓鱼。但树太高，足够的月亮，怎么办？ 总结：真的是一个好方法，今天我们用彩纸来问更多的猴子一起抓 月亮。 二，生成步图（价值分析：通过观察步图，学习双当折叠法实现树 会爬树） 我们只是学习这四个步骤，你可以去许多小猴子来帮助！ 柿子 （1）你 你会？想想我们这次做什么。 ●身体： （1）将攀爬树猴是从柿子的开始。要成为猴子爬树，先完成双菱形， 用双钻可以完成爬树猴。看看我是怎么做的？ 折纸语言： 1.大三角以上，前折，后折 2 ，打开门，拿起拐角转身，转向侧边的折痕，推两边 这是一个菱形，与你相反。 【篇二：9 月教育笔记猴子捞月】 9 月教育笔记 :猴子捞月 通过组织这次智力游戏活动，让我感触颇深，一是我对制定目标有 了新的理解，任何活动都不开目标，制定一份完善的目标是至关重 要的，而完成目标应该是这堂课的主要思路。二是由此次活动，我 对智力游戏有了更深刻的认识，不管是什么课，都有一个新旧融合 的过程，一定要加强复习巩固，对新知识有一个很好的引导作用。 《猴子捞月》是一个生动有趣的故事，它叙述了小猴子发现井底月 亮，大惊失色，请求朋友帮助一起合作捞月亮的故事。在最初复习 故事环节，我组织幼儿看图讲述活动，讲述活动总是习惯一张一张 出示，这次我打乱了图片没有按顺序讲述，将结尾放在最后，这时 候要给孩子一定的思维空间，激起孩子的疑问：有谁？或在做什么？ 当然，幼儿可能会给出几种不同的排序结果，老师也不能完全否定， 主要激发他们的语言表达。 月亮是小班孩子最感兴趣的事，恰逢中秋节，所以关于月亮的话题， 更贴近孩子的视野，孩子更能展开联想，所以教材适合现阶段幼儿 的年龄特点。这里，我们看到孩子们对故事对话兴趣盎然，能够根 据故事情节模仿各种角色进行表演。在游戏中孩子们自发学会了联 合起来游戏，共同合作。 幼儿入园以后，自理能力逐渐增强，开始适应幼儿园生活，并产生 了较多的模仿行为。有了这种最初的模仿合作经验，在其他游戏活 动中，幼儿同样能够把这一经验迁移过去，使其活动顺利开展。如： 联合起来拼图，互相出谜语，共同拥有一种工具或玩具 …… 。这样， 避免了幼儿我行我素，唯我独尊，不懂与人合作的不良行为。养成 虚心向别人学习幼儿表现：我也要玩 —— 模仿、交换玩、一起玩 整个活动走下来，孩子们参与积极性很强，他们通过想象、讲述能 较活跃的参与表达，而我站在一旁，帮助他们引导、梳理已有经验， 我们一起走向了故事情景里！ 我还应该更多的关注情绪的变化，每 张图之间可以有一些过渡性的连接词。再者，物质材料准备为每为 幼儿准备了月亮贴纸。而关于课堂要求是我以后工作中一定要提高 警惕的，要求时时注意，一刻也不能放松。根据幼儿出现的情况要 及时调整，不能跟着教案走，这也考验着老师的素质，相信只要经 过我不断地反思与实践，会有所进步。 【篇三：幼儿园大班下教案】 主题二 科学放大镜 次主题一 光彩大世界 教学活动一：神奇的玻璃 活动目标 1 、 理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。 2 、 了解凸透镜的成像特点及生活中的应用。 活动准备： 1 、凸透镜 2 、 《神奇的玻璃》挂图、故事磁带、幼儿用书 活动过程： 1 、 以谈话形式导入，激发幼儿听故事的兴趣。 （1） 引导幼儿说一说，自己见过什么样的玻璃。 （2 ） 以 “小白兔有一块神奇的玻璃 ”引出故事。 2 、 引导幼儿欣赏故事的前半部分（从一开始到 “小白兔想出了 个好