一年级《雨铃铛》教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《雨铃铛》教学设计－教学教案   《雨铃铛》教学设计之一 黄龙试验学校 刘银　　学问要求：　　　学习本课的生字及词语：招呼、沙沙响、新房等。　　思想要求：　　　激发、鼓舞学生充分发挥想象力，感受大自然的美　　能力要求：　　　有感情地朗读课文，启发学生丰富的想象力，激发学生喜爱大自然的情感。　　一、课前小小展示台　　　　学生背诵唐诗　　二、背—激趣导入　　　1 、谈话，教师背诵《春夜喜雨》，邀请小伴侣和老师一起背诵。　　　2 、你喜爱春天的雨吗？为什么？　　　3 、引入课题，释题。　　三、学—自认生字　　〔一〕初读课文　　　　请小伴侣大声地读读这首小诗，先请学生说说遇到不会认的生字想什么方法。　　　　学生字读课文。　　〔二〕认读生字、难字　　　　课件出示生字　　　1 、学生用自己喜爱的方式认读字词。　　　2 、卡片检查学生字词把握状况。　　〔三〕、认读生字词　　　1 、自由读、记。用自己喜爱的方式来读一读，记一记这些生字。　　　2 、指名认读：你学会了吗？先读一读，在说一说你是怎么认的？　　　　　解释“招呼”：在学校见到老师问好、出门前跟家人说再见……　　　3 、齐读，学生自选识字游戏。　　四、读—感知课文　　　1 、大家自己读读课文　　　2 、指名读，学生互评　　　3 、教师范读，读后学生评议　　　4 、师领读，学生跟读　　　5 、男女生分读　　　6 、全班起读〔多媒体配乐〕　　五、悟—体悟课文　　　1 、课文写春雨是什么声音？〔教师相机板书：沙沙响、丁零当啷〕　　　2 、雨的声音该怎么读，谁来读一读？〔指名读〕　　　3 、想象说话，这些可爱的春雨会洒在哪里？　　　4 、让我们一起伴随着沙沙的春雨美美地读一遍课文吧！〔配乐朗读〕　　六、说—激发情感　　　1 、唱“小雨沙沙”的歌曲，课件配乐。　　　2 、听雨的声音，猜猜它还在跟谁说话。　　七、结—拓展延长　　　　唱一唱唱春天的歌《小雨沙沙》《春雨蒙蒙地下》　　　　读一读课后收集写春雨的诗　　　　背一背背小诗《雨铃铛》《雨铃铛》教学设计《雨铃铛》教学设计