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中班语言看图说话教案 【篇一：看图说话教案】 教学目标： 1 ） 幼儿能够掌握口头叙述的无关联词并列结构，形成口头描述的 自然特点； 2 ） 3 ） 4 ） 幼儿能够掌握自问自答的叙述方式，增加口头叙述的生动性； 幼儿能够掌握叙述的观察顺序：从中间到四周； 幼儿能够补充画面 细节，推测画面正在进行的事件； 语言点： 1 ） 2 ） 3 ） 咦，xx 躲哪里呢？我猜，它一定躲在 xx ，因为它喜欢 xxx ； 猜猜 xx 在干什么呢？ 词汇：阳光、大树、房子、草地、小桥、小河、 屋顶、眼睛、 闭上、轻轻的、等待、开开心心、捉迷藏 教学难点： 1 ） 教师严格控制 “然后 ”“于是 ”出现的次数。 2 ） 幼儿在养成角色关系推测、角色心理推测的叙事习惯 教学准备： 教师把画面角色先分开画好，先画背景图，然后在教学过程中在慢 慢出示角色。 教学过程： 一 引入 1 ）教师：今天是周六，周六是和小朋友一起开心游戏在一起的日子。 今天我们也在周六和自己的小伙伴在一起，大家仔细看一下自己的 小伙伴，看看脸上有没有笑脸。（教师引导幼儿仔细观察自己的小 伙伴）。 2 ）教师：接下来老师要和大家玩一个游戏，我们要学学森林里小百 灵鸟之间打招呼的方式。一会老师会唱出你的名字，你要用自己发 明的歌曲回答我 “我在这里 ”。（教师不断改变曲调，喊不同小朋友 的名字，鼓励幼儿用自己的曲调回答） 3 ）教师：今天我们去一个地方，但是大家可以猜猜，这是个什么地 方？（教师出示背景图）大家猜猜这是什么地方？（鼓励幼儿想象） 这个地方应该有谁呢？ 二 主体导入 1 视觉中心人物：小兔出场。 1）教师把小兔子贴上。（教师在画图的时候，一定要突出小白兔闭 上眼睛等待的神态） 2 ）教师让幼儿猜猜这是什么地方？教师鼓励幼儿说出 “我猜 ”。教师 再问问幼儿 “小兔子在干什么呢 ”？教师引导幼儿说出 “捉迷藏 ”. 2 其他小动物出场。 1 ）教师吧小鸟拿在手里，问问幼儿 “你猜猜，小鸟会躲在哪里 ”。在 幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出 “我猜，她一定躲在大树上， 因为小鸟会飞，他可以躲进树叶里，谁都看不见； 2 ）教师拿出小猫，问问幼儿 “你猜猜，小猫会躲在哪里 ”。在幼儿 回答的时候，引导幼儿完整的说出 “我猜，她一定躲在屋子里，因为 小猫生活在人的房子里，他可以躲到窗户底下，谁都看不见；（幼 儿可以自由推论，教师在引导幼儿的时候用推理式提问： xx 会躲在 哪里？为什么？） 3 ）教师拿出小猴子，问问幼儿 “你猜猜，小猴会躲在哪里 ”。在幼 儿回答的时候，引导幼儿完整的说出 “我猜，她一定躲在 xx ，因为小 猴 xxxx ，他可以 xxx ，谁都看不见；（幼儿可以自由推论，教师在 引导幼儿的时候用推理式提问： xx 会躲在哪里？为什么？） 4 ）教师拿出小青蛙，问问幼儿 “你猜猜，小青蛙会躲在哪里 ”。在 幼 儿回答的时候，引导幼儿完整的说出 “我猜，她一定躲在 xx ，因为小 青蛙 xxxx ，他可以 xxx ，谁都看不见；（幼儿可以自由推论，教师 在引导幼儿的时候用推理式提问： xx 会躲在哪里？为什么？