初中语文《话说名字》教学设计.docVIP

初中语文《话说名字》教学设计 【教材·学情】 六年级上册第一单元的《写作?口语交际?综合性学习》是“这就是我”。第一单元的综合性学习是浅层次的介绍自己，而《话说名字》虽不是专门介绍自己，但却包含对自己的深刻理解，并能逐步唤起自己的生命意识。本活动的设计从初一学生的语文实际出发，着眼于激发学生学习的自主性和积极性，通过一系列生活化的实践活动，向学生提供自我表现的机会，在活动中提高学生的语文素养。 【活动准备】 1、通过多种渠道查阅资料，了解相关名字的一些常识、趣闻等，并将这些资料整理在自己的摘抄本上。 2、和自己的家人一起研究自己的名字，并将研究成果写在练笔本上。 【教学目标】 知识目标:体会名字的含义，感受名字和文化、生活的关系。 水平目标:培养学生的想象水平、自主创作水平和综合表达水平。 情意目标:学会理解自我，加强生命意识，增进同学间的友谊。 【过程与方法】合作法、谈话法、练习法。 【重点·难点】 让学生在对名字的话说中感知文字，理解名字的意义学会起名字，同时要通过活动理解到生活中处处有语文，这些应该是课堂的教学重点。 在课堂的一系列活动中，提高学生的合作意识，培养他们创作的水平及综合表达的水平对初一的学生来说是难点。 【教学过程】?? 一、活动导入 30年前的今天，有一个小女孩在众人的期盼中来到这个世界。由于出生在齐鲁大地，所以她的爷爷希望她能够承先圣。又由于在她这个代人中