初中英语作业的课后反思.docVIP

初中英语作业的课后反思 英语作业与其他学科的作业一样，是课堂教学不可或缺的一个环节，是课程意义重建与提高的创造过程，是学生对课堂教学内容的深化过程，更是学生学习成果的个性化展示，反映了学生对相关英语知识的阶段性认知、理解及应用的水平或水准。其设计思路理应适度开放，向课外延伸、与生活接轨，贴近学生心理的特点，加强实践性、探索性，促使学生在学习实践活动中自主地获得新知。恰当的作业能够促动学生对所学知识的巩固，久而久之，会促使学生养成良好学习习惯，强化英语学习观点。它不但是学生展示自我、表达水平、构建知识网络、探索与发现英语趣味、实施知识创新的舞台或土壤，同时也是教师了解学情、了解自我课堂教学得失、为后继教学调控进程、改进教学方法与策略、激发学生的英语热情、指导学生英语学习方法的窗口或途径，是英语课堂教学的补充或延续。英语作业作为教师与学生交流、沟通与反馈的平台，是一项亟待开发和利用的教育与教学资源，但传统布置作业的形式枯燥且毫无新意，存有着以下几点问题:一、形式单一，内容重复 。二、把“精讲多练”误解为“多多益善”。三、只顾作业下达，忽视作业指导。四、课外作业有布置，没有检查。布置这样的作业只会抹杀学生做英语作业的积极性。在新课程理念的倡导下，教师要直面存有的问题，不断探求新的出路和方法。 在这次的学习中，我深刻理解到作业布置，是一种艺术，是一种创新。只要我们在具体的教学过程中，围绕