蔡兆栋老师线下活动记录模版-副本.pdfVIP

线下观评课活动记录模板 黄石市湖滨路 省 湖北省 区域、学校 学科 体育 小学 活动名称 《穷人》 时间 2014.9 在实施新 《课程标准》发展素质教育的今天， 体育课堂教学不再是 传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体 现自我。充分体现一个中心、四个特点。以让学生自动学习，积极 主题、问题 实践，努力创新为中心，结合体育学科突出四个特点。特别是对小 学低年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的， 提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效 的教学手段。 形式 综合组内研讨课 主持人 蔡兆栋 参与人员 综合组全体老师 一、听廖有员老师展示课《单脚跳》 601 班的全体学生 二、二、案例介绍：小学四年级班 活动过程 三、课后有高语组的全体老师针对上述情况和廖有员老师的这节课 进行研讨并评课 ⑴ 本课能紧紧围绕学习目标，利用各种游戏创设情景，用音乐贯 穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所 得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。 主要结论 ⑵本课的教学重点是提高学生的跳跃能力， 课堂上要给学生一定的 与建议 时间、空间。让学生自我表现，努力创新，从而在课堂上教学中， 不但培养了学生的实践能力，而且还培养了学生的创新意识。 ⑶在跳跃教学过程中，教师力求目标分层化、组织游戏化、学生个 性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中 的乐趣，通过想象进行各种创编练习。 为了突破学生被动接受较具常规传统的教学模式， 教师巧妙地 采用各种小游戏的形式， 用音乐贯穿全课， 让学生更早地进入角色， 然后，教师再根据教学效果进行适当的点缀（提示） ，使动与静、 活动反思 张与驰、快与慢有机的结合，控制好整个教学节奏。学生们既有原 与改进 地又有行进间和转方向的动作，既有站着又有坐着，根据音乐的旋 律、节奏，进行队形变化。小游戏的设计更是体现了师生之间、生 生互动、师生互动的良好学习氛围。教师始终处在学生中间，和学 生一起分享快乐 审核 意见 学校( 区域学科管理员 ): ： 姓名： 日期: