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《物体的三视图》教案 教学目标 一、知识与技能 1．学会根据物体的三视图描述出几何体的基本形状或实物原型； 2．了解各个视图之间的尺寸关系；长对正、高平齐、宽相等； 二、过程与方法 1．感受从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果； 2．经历探索简单的几何体的三视图的还原，进一步发展空间想象能力； 三、情感态度和价值观 1．培养学生自主学习与合作的学习方式，使学生体会从生活中发现数学； 2．在应用数学解决生活之中问题的过程中，品尝成功的喜悦，激发学生应用数学的热情； 教学重点 根据物体的三视图描述出几何体的基本形状或实物原型； 教学难点 根据三视图想象基本几何体和实物原型的形状； 教学方法 引导发现法、启发猜想、讲练结合法 课前准备 教师准备 课件、多媒体； 学生准备 三角板，圆规，练习本； 课时安排 1课时 教学过程 导入新课 1．什么叫物体的三视图？ 一个物体在三个两两垂直的投影面上分别进行正投影，其中在竖直投影面内的正投影叫做主视 图； 在水平投影面内的正投影叫做俯视图； 在侧投影面内的正投影叫做左视图. 这三个视图统称这个物体的三视图。 2.画物体的三视图的步骤？ 先在平面内画出两条互相垂直的辅助坐标轴。在第二象限画出主视图；根据“主、俯视图长对 正”的原则，在第三象限画出俯视图；根据“主、左视图高平齐”的原则和“左、俯视图宽相 等”的原则，在第一象限画出左视图。 新课学习 例2 图8-24①②是两个几何体的三视图，请根据三视图分别说出相应的几何体的形状，并画 出示意图。 解：图8-24①是一个长方体的三视图，该长方体的上下底面是正方形，各侧面是全等的矩形 图8-25①； 图8-24②是一个如图8-25②的方式摆放的圆锥的三视图。 例3 如图8-26所示的几何体是由四个大小相等的正方体组合而成的，画出它的三视图。 解：该几何体的三视图如图8-27所示。 例4 （1）一个几何体的三视图如图8-29所示（单位：mm）,根据三视图描述这个几何体的形 状； （2）画出这个几何体的表面展开图，并计算这个几何体的表面积（精确到1mm2） （3）用硬纸板制作这个几何体的模型。 三、结论总结 通过本节课的内容，你有哪些收获？ 1.画几何体组合的三视图。 2.根据俯视图及小立方块的个数，画其他两种视图。 3.已知三视图，求小立方块的总个数。 4.已知两种试图，求小立方块的最多、最少时的个数。 四、课堂练习 1.请画出下面视图相对应的几何体。 2．如图所示，是由几个小立方体搭成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置上 的小立方体的个数。请画出几何体的主视图和左视图。 3．如图所示是几个小立方块所搭几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置小立方块 的个数，请画出相应几何体的主视图、左视图。 4．用小立方块搭一个几何体，使得它的主视图和俯视图如图所示。 这样的几何体只有一种吗？它最少需要多少个小立方块？最多需要多少个小立方块？ 五、作业布置 课本P.178第1题 六、板书设计 8.3物体的三视图 1．物体三视图的定义： 2．画三视图的步骤： 例2 例3 例4