《自我保护不麻痹》教学设计.docVIP

品德与生活学科教学设计方案 单 元 2 课题 3.自我保护不麻痹 教学内容 教材第34——37页 教学目标 初步了解生活中不安全因素，养成良好的生活习惯，培养自我保护意识。 培养遇到突发事件的应变能力 初步了解法律常识 培养有创意的解决能力 教学重点 培养遇到突发事件的应变能力 教学难点 培养有创意的解决能力 教学具准备 生活常用工具。 教 学 过 程 设 计 第一课时 居家安全不大意 1、新课导入 （1）唱《小兔乖乖》，让学生说说假若小兔子把门开开了，后果会怎么样。学生说。 （2）出示一个在生活中常见的“方便袋”，让学生说说它能给我们带来哪些方便（学生说）。还能个我们带来什么呢？[引导学生说出它也能够给我们带来危害，如：套在头上，会令人窒息；提太重的东西，会勒到手；还会造成污染等]。 （3）小结：在生活中，有许多的不安全因素，稍不注意，就会酿成悲剧。所以我们要做个有心人，时时事事留心，不麻痹大意。 板书：居家安全不大意 2、寻找生活中的不安全因素 （1）师：你曾有没有因为粗心大意，马虎而造成不良后果啊？学生说自己做过的事。 （2）为类避免这些不幸的事情发生，我们在平常就应及时发现生活中存在的不安全因素，并排除安全隐患。“家”是我们大家生活的一个重要场所，我们都离不开它，下面，就请同学们来做个“小小安全检查员”，来找一找我们家庭中的危险物品。 学生说自己搜集到的安全隐患：刀子、剪刀、药品、插座、插头、电线，电器、厨房灶具、暖水瓶，玻璃、打火机等等。 在说这些名称的时候，最好在说一说他们为什么是危险品，即会给我们带来哪些危险。 3、给危险品找个“家”。 请学生自由回答。 4、辨析，这样做对不对。 （1）在屋里踢球 （2）踩着凳子爬上窗子向下张望 （3）在屋里划旱冰 （4）在屋子里骑自行车 小组讨论，回报解决办法。 5、出示一则“居家安全”的儿歌，请学生来诵读。 6、小结：居家安全不大意，危险物品不乱动，小心摆放和使用。如果危险真的发生了，不要慌张，学会自救，这样我们就可以保护好自己。 7、说说自己以后该怎么去做。 第二课时：机智勇敢保安全 教学目标： 1、使学生认识到生活中不安全因素的存在，及时排除。２．在生活中待人接物要机智勇敢，才能保持安全。 教学重难点： 教学重点：让学生学会在生活中如何对待一些不安全因素。教学难点：认识到生活中可能出现的不安全情况，应如何机智勇敢处理应对。? 教法与学法： 调查法、引导观察法、小组讨论法、谈话法 活动过程设计： 1、情境导入 老师给大家讲个故事，请大家认真听， 一天下午，二年级学生王坤放学回家，刚要拿钥匙开门，发现自家的房门是虚掩这的，再一看，原来门锁被撬了。他悄悄的向房内瞧了瞧，，看见一个小偷正在翻东西。这时的王坤会怎么做呢？现在，你就是故事的小作家，请你们展开自己的想象翅膀，以小组为单位，讨论一下：你会让王坤该怎么做，结果是什么？ 引导学生续编两个故事： 故事一：王坤轻手轻脚的下楼，去找人帮忙，或拨110报警，抓住了小偷，挽回了损失。 故事二：王坤立刻大喊大叫，抓小偷，抓小偷。或立刻扑上去自己抓小偷。结果……。 分析王坤怎样做最好？ 板书：不害怕---- --勇敢 叫人帮忙---机智 保安全 3、小演员，小戏台。 模仿课本第35、36页的教材资料，小组合作设计一下故事情节，演一演。 4、遇到这些情况怎么办： 一：一陌生人问路要求带路 二：一陌生大哥哥要带自己去好地方玩 三：一陌生人问路要求带路去车站 四：旅游与父母走散 五：一陌生人要求带自己走 六：一陌生大哥哥要带自己去好地方玩 4、课堂小结： 同学们，通过这节课的学习，老师相信你们已经知道了如何机智勇敢的保安全。学会自我保护是热爱生命的一种表现。同学们，为了家庭的幸福，社会的平安，让我们都来好好保护自己。最后，让我们一起来唱一曲《祝你平安》，祝大家永远快乐、幸福、平安！播放音乐。 板 书 设 计 3.自我保护不麻痹 居家安全不大意 机智勇敢保安全