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PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 8《我选我》－教学教案   【设计理念】 　　　注重教师“导”的过程和方法：以培育学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延长学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解。【设计特色】　　　关注教学内容的价值取向，关注学生学习语文的过程，丰富学生语言实践的形式。　　【教学流程】　　一、紧扣题目，导入全文。　　　　课文的题目“我选我”是王宁同学美妙心灵的展示，也是课文内容的概括，可这样入：　　　1．先出示课题“我选我”，要求把课题读好。　　　2．出示阅读要求：　　　　〔1〕读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。　　　　〔2〕想想课文写了一件什么事。　　　3．检查反馈。　　　　〔1〕检查生字的读音，指导学生在读“今、林、名、让”等生字时区分出前鼻音和后鼻音。　　　　〔2〕说说对课文的初步理解。　　二、分步导读，加深体验。　　　　王宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再仔细地读课文：　　　1．请同学来读课文。〔课文有4段，可以请4个同学来读。〕　　　2．集体评价。通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺。　　　3．王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？请同学们边读边画