《一个小村庄的故事》第二课时教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《一个小村庄的故事》第二课时教学设计－教学教案   《一个小村庄的故事》第二课时教学设计之二 黄石市广场路小学 满红莲 　　　教学目标：　　　1、读懂课文，学习“斧、盖、造……”等16个生字。　　　2、能够联系上下文理解重点词、句子的意思，养成良好的读书习惯。　　　3、有感情的朗读课文，明白环境爱护的重要性。　　教学重点：联系上下文理解全文。　　教学难点：理解课文最终一句话。　　课前预备：老师：多媒体课件。　　学生：收集身边有关环保的图片和小故事。　　课时支配：二课时　　　一、师生谈话，复习检查：课文讲了一个小村庄的什么故事？　　二、再读课文，边读边想：你对课文哪个地方印象最深，想和大家说一说吗？　　　　学生沟通。　　三、把握重点，理解课文：　　　1、依据学生沟通的感受，筛选出重点句子。〔“什么都没有了——全部靠斧头得到的一切，包括那些锐利的斧头。”〕　　　2、读句子，联系全文，自由质疑。师生梳理出主要问题。　　　3、联系上下文解疑。　　　〔1〕“什么都没有了”指的是哪些东西没有了？　　　　〔有秀丽的村庄，有房子、家具、工具以及全部靠斧头得到的东西〕　　　　师：你能闭上眼睛想象一下这个小村庄是怎样秀丽吗？　　　　①学生沟通。